【題目】舶魚是某湖泊中體型較大的肉食性魚類,鱭魚和銀魚為小型魚類,食性有差異,但均能以浮游動物為食。研究人員對該湖泊中鲌魚、鱭魚和銀魚的年捕獲量變化進行了調(diào)查,結(jié)果如下圖(魚的年捕獲量反映該魚的種群數(shù)量);卮鹣铝袉栴}:

1)該湖泊中全部魚類在生態(tài)學(xué)中________(填屬于不屬于)群落,原因是________。

2)鲌魚和鱭魚之間能量流動的方向是________(用文字“→”表示)。能量在生物群落中流動的渠道是________。

3)因過度捕撈,1995年后魚類優(yōu)勢種群發(fā)生了改變,鲌魚數(shù)量持續(xù)維持在較低水平,這說明人類活動改變了該湖泊群落演替的________。隨著鲌魚數(shù)量的減少,銀魚數(shù)量呈現(xiàn)圖2所示的變化,可能的原因是________。

【答案】不屬于 群落應(yīng)包括該區(qū)域全部生物種群的集合 鱭魚鲌魚 食物鏈 速度和方向 鲌魚數(shù)量減少導(dǎo)致鱭魚數(shù)量增加,鱭魚與銀魚之間存在競爭關(guān)系,銀魚生存壓力增大導(dǎo)致數(shù)量減少

【解析】

生物群落是指在一定時間內(nèi)一定空間內(nèi)上的分布各物種的種群集合,包括動物、植物、微生物等各個物種的種群,共同組成生態(tài)系統(tǒng)中有生命的部分。組成群落的各種生物種群不是任意地拼湊在一起的,而有規(guī)律組合在一起才能形成一個穩(wěn)定的群落。

能量的傳遞:(1)傳遞的渠道:食物鏈和食物網(wǎng)。(2)傳遞的形式:以有機物的形式傳遞?梢哉J為,一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸散失的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者釋放的能量+未被利用部分。但對于最高營養(yǎng)級的情況有所不同,它所同化的能量=呼吸散失的能量+分解者分解釋放的能量+未被利用部分。

1)該湖泊中全部魚類在生態(tài)學(xué)中不屬于群落,因為群落應(yīng)包括該區(qū)域全部生物種群的集合。

2)根據(jù)圖示數(shù)據(jù)和題干信息可知,鱭魚的營養(yǎng)級低于鲌魚,所以推測鲌魚會以鱭魚為食,二者之間能量流動的方向是鱭魚鲌魚。能量在生物群落中流動的渠道是食物鏈。

3)因過度捕撈,1995年后魚類優(yōu)勢種群發(fā)生了改變,鲌魚數(shù)量持續(xù)維持在較低水平,這說明人類活動改變了該湖泊群落演替的速度和方向。由于鱭魚是鲌魚的食物,鲌魚數(shù)量減少會導(dǎo)致鱭魚數(shù)量增加,而鱭魚與銀魚之間存在競爭關(guān)系,銀魚由于生存壓力增大而數(shù)量減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若要利用某目的基因(見圖甲)和質(zhì)粒載體(見圖乙)構(gòu)建重組 DNA(見圖丙),限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點分別是 BglⅡ(AGATCT)、EcoRⅠ(GAATTC)和 Sau3AⅠ(GATC)。下列分析合理的是(

A. EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

B. BglⅡ和 EcoRⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

C. BglⅡ和 Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

D. EcoRⅠ和 Sau3AⅠ切割目的基因和質(zhì)粒載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),細胞內(nèi)脂肪的合成與有氧呼吸過程有關(guān),機理如圖1所示。

1)據(jù)圖1可知,蛋白A是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上運輸Ca2+______蛋白,蛋白S與其結(jié)合,使Ca2+___________方式從___________進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。Ca2+通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與線粒體間的特殊結(jié)構(gòu),進入線粒體內(nèi),調(diào)控在__________中進行的有氧呼吸第二階段反應(yīng),影響脂肪合成。

2)研究發(fā)現(xiàn),蛋白S基因突變體果蠅的脂肪合成顯著少于野生型果蠅。為探究其原因,科研人員分別用13C標記的葡萄糖飼喂野生型果蠅和蛋白S基因突變體,一段時間后檢測其體內(nèi)13C-丙酮酸和13C-檸檬酸的量,結(jié)果如圖2。結(jié)合圖1推測,蛋白S基因突變體脂肪合成減少的原因可能是__________。

3)為進一步驗證檸檬酸與脂肪合成的關(guān)系,科研人員對A、B兩組果蠅進行飼喂處理,一段時間后在顯微鏡下觀察其脂肪組織,結(jié)果如圖3所示。圖中A組和B組果蠅分別為_________果蠅,飼喂的食物X應(yīng)為____________的食物。

4)以蛋白S基因突變體為材料,利用蛋白N(可將Ca2+轉(zhuǎn)運出線粒體)證明脂肪合成受到線粒體內(nèi)的Ca2+濃度調(diào)控的研究思路是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將青蛙腦破壞保留脊髓,在脊柱下部打開脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)的一對脊神經(jīng)根(包含背根、腹根和由背根腹根合并成的脊神經(jīng),如圖)。已知分別電刺激背根、腹根、脊神經(jīng)均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生收縮。若利用上述實驗材料設(shè)計實驗,以驗證背根具有傳入功能,腹根具有傳出功能,實驗操作和預(yù)期結(jié)果都正確的一組是(

實驗操作

預(yù)期結(jié)果

A

剪斷背根中央處,分別電刺激背根向中段、外周段

刺激背根向中段蛙后肢收縮;刺激背根外周段不發(fā)生反應(yīng)

B

剪斷腹根中央處,分別電刺激腹根向中段、外周段

刺激腹根向中段蛙后肢收縮;刺激腹根外周段不發(fā)生反應(yīng)

C

剪斷脊神經(jīng),分別電刺激背根、腹根

蛙后肢均不收縮

D

剪斷背根、腹根中央處,電刺激脊神經(jīng)

蛙后肢收縮

A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細胞內(nèi)染色體上某個基因遺傳信息傳遞的過程如下圖。下列敘述正確的是()

A.過程a在不同時間段進行時會選擇不同的模板鏈

B.過程b可能剪切掉了RNA1中的部分脫氧核苷酸

C.過程c中轉(zhuǎn)運氨基酸的工具不能與終止密碼配對

D.基因表達時a過程和c過程進行的場所是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列概念圖做出的判斷中,正確的是

A. 若甲圖中ab分別代表酵母菌和藍藻,d可以代表原核生物

B. 乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇物質(zhì)(b)的關(guān)系

C. 丙圖表示糖類(a)和糖原(b)的關(guān)系

D. 丁圖可體現(xiàn)出細胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖為細胞中化合物 A 與化合物 B 生成化合物 D 的過程示意圖,C 為化學(xué)鍵。下列敘述中正確的是(

A. A 為甘油、B 為脂肪酸,則 D 中含有元素 P

B. A 為葡萄糖、B 為果糖,則 D 為麥芽糖

C. A 為甲硫氨酸、B 為甘氨酸,則 C 可表示為 CO-NH

D. A 為腺苷,B 為磷酸基團,則 C 不是高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙表示某動物細胞中的不同化合物,下列敘述錯誤的是:(

A.脫氧核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的基本單位

B.物質(zhì)甲為該生物的主要遺傳物質(zhì)

C.物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本支架

D.物質(zhì)乙的種類和數(shù)量與細胞膜的功能密切相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,下列敘述正確的是

A. ①過程DNA分子的兩條鏈可分別作模板以提高合成蛋白質(zhì)的效率

B. ①過程程需要RNA聚合酶參與,此酶能識別RNA中特定的堿基序列

C. ①②過程都發(fā)生堿基互補配對,配對方式均為AU、GC

D. 不同密碼子編碼同種氨基酸可減少由于基因中堿基的改變而造成的影響

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