A. | 射線處理愈傷組織可獲得植物突變體 | |
B. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)可進行細胞產(chǎn)物的生產(chǎn) | |
C. | 人工薄膜包裹愈傷組織可制備人工種子 | |
D. | 基因工程的受體細胞可來自愈傷組織 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細胞的全能性;培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體,屬于無性生殖.
2、植物組織培養(yǎng)的應用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
解答 解:A、愈傷組織細胞一直處于不斷的分生狀態(tài),容易受射線或環(huán)境(某些試劑)影響而產(chǎn)生突變,A正確;
B、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)能培育或生產(chǎn)出無病毒植物、人工種子、細胞產(chǎn)物--生物堿等,B正確;
C、經(jīng)細胞培養(yǎng)產(chǎn)生的胚狀體可直接制作“人工種子”,但愈傷組織不能直接制作人工種子,C錯誤;
D、愈傷組織細胞特點是排列疏松、無規(guī)則、高度液泡化,由于分化程度低,可作為基因工程的受體細胞,D正確.
故選:C.
點評 本題考查植物細胞工程的應用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力;能運用所學知識,準確判斷生物學問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物和非生物具有統(tǒng)一性,是因為( )
A.都有無機物和有機物
B.都能不停的與周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換
C.都有相同的起源
D.組成細胞的所有元素,都可以在非生物界找到
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者的化學本質(zhì)相同 | B. | 兩者均可作為基因工程的運載體 | ||
C. | 兩者均可存在于原核生物細胞中 | D. | 兩者均與生物的遺傳有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$ | |
B. | 甲圖發(fā)生DNA復制時,解旋酶作用于③部位 | |
C. | 乙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 合成⑤的結(jié)構(gòu)有細胞核、葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
B. | 刺激蛙的離體神經(jīng)肌肉標本,肌肉出現(xiàn)收縮活動,該反應屬于反射 | |
C. | 神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)的合成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等直接相關(guān) |
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