A. | 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$ | |
B. | 甲圖發(fā)生DNA復(fù)制時(shí),解旋酶作用于③部位 | |
C. | 乙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 合成⑤的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體 |
分析 圖甲中①是脫氧核苷酸鏈中的磷酸二酯鍵,②是堿基對,③是氫鍵;圖2是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中①②是DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈,③是以②鏈為模板形成的mRNA鏈,④是核糖體,⑤是肽鏈.
解答 解:A、甲圖中的兩條DNA單鏈,其中一條含有14N,一條含有15N,將其放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,形成4個(gè)DNA分子,共8條單鏈,只有一條單鏈含有14N,因此子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$,A正確;
B、甲圖發(fā)生DNA復(fù)制時(shí),解旋酶作用于氫鍵部位,B正確;
C、乙圖中所示的生理過程為以②為模板轉(zhuǎn)錄形成③mRNA,同時(shí)以③mRNA為模板進(jìn)行翻譯,C正確;
D、能發(fā)生乙圖中合成⑤過程的結(jié)構(gòu)只有葉綠體和線粒體,細(xì)胞核由于有核膜存在,轉(zhuǎn)錄和翻譯不能同時(shí)發(fā)生,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA分子復(fù)制的過程及特點(diǎn),掌握其中的相關(guān)計(jì)算;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省渭南市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中,動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不具有的是( )
A.葡萄糖 B.糖原 C.纖維素 D.核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑦ | B. | ①⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用植物體細(xì)胞雜交可以獲得某種多倍體植株 | |
B. | 通常用聚乙二醇或滅活病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | |
C. | 獲得原生質(zhì)體的過程中需要纖維素酶和果膠酶 | |
D. | 可根據(jù)細(xì)胞中染色體數(shù)目和形態(tài)的差異來鑒定雜種細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞在適宜條件下能無限增殖 | |
B. | 同一個(gè)體的癌細(xì)胞與非癌細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同 | |
C. | 癌變前后,細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別 | |
D. | 細(xì)胞癌變是多個(gè)基因發(fā)生突變的累積效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 射線處理愈傷組織可獲得植物突變體 | |
B. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)可進(jìn)行細(xì)胞產(chǎn)物的生產(chǎn) | |
C. | 人工薄膜包裹愈傷組織可制備人工種子 | |
D. | 基因工程的受體細(xì)胞可來自愈傷組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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