A. | 植物的發(fā)育從根本上說是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果,激素之間的相互作用不存在反饋調(diào)節(jié) | |
B. | 利用一定濃度的NAA溶液處理黃瓜的花芽,可促進花芽向雌花分化 | |
C. | 在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長素類似物可獲得無子果實,但改變了植株的遺傳物質(zhì) | |
D. | 草莓果實的自然生長過程只與乙烯有關(guān),與其它植物激素無關(guān) |
分析 生長素類似物的應(yīng)用:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育(用于培育無籽果實);(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長素類似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、植物生命活動調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結(jié)果,激素之間的相互作用也存在反饋調(diào)節(jié),A錯誤;
B、生長素類似物能控制性別分化,因此利用一定濃度的NAA溶液處理黃瓜的花芽,可促進花芽向雌花分化,B正確;
C、在受粉后的雌蕊柱頭上涂上生長素類似物可促進子房發(fā)育成果實,進而獲得無子果實,但不能改變植株的遺傳物質(zhì),C錯誤;
D、草莓果實的自然生長過程受多種激素的共同調(diào)控,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查植物激素的相關(guān)知識,要求考生識記植物激素的種類、分布和功能,掌握生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | B. | 染色體的主要成分是RNA和蛋白質(zhì) | ||
C. | 染色體主要分布在細胞質(zhì)中 | D. | 生物體性狀的表現(xiàn)只受環(huán)境影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 一種限制性內(nèi)切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列 | |
B. | 限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響 | |
C. | 限制性核酸內(nèi)切酶能識別和切割RNA | |
D. | 限制性內(nèi)切酶主要從真核生物中提取 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞都有細胞核,而原核細胞都沒有 | |
B. | 真核生物中能發(fā)生染色體變異,而原核生物不能 | |
C. | 真核細胞的分裂方式為一般為有絲分裂,而原核細胞一般為無絲分裂 | |
D. | 真核生物遺傳物質(zhì)的復制都在細胞核中進行,而原核生物發(fā)生在細胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水通道蛋白的物質(zhì)具有選擇性 | |
B. | 一種物質(zhì)可能有多種跨膜運輸方式 | |
C. | 水通道蛋白作用時所需的能量主要來自線粒體 | |
D. | 水通道蛋白結(jié)構(gòu)改變后功能也可能發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
重金屬含量 | 0.0037 | 0.0037 | 0.035 | 0.035 | 0.34 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
測定時間(h) 細胞抑制率(%) PC(mg/mL) | 0 | 20 | 40 | 80 | 160 | 320 |
24 | 18 | 24 | 27 | 28 | 30 | 33 |
48 | 25 | 30 | 32 | 34 | 38 | 41 |
72 | 29 | 33 | 40 | 45 | 49 | 53 |
A. | 實驗設(shè)計中遵循的自變量不止一個 | |
B. | 實驗過程中每個培養(yǎng)瓶要先后測定3次 | |
C. | 隨著原花青素濃度的增加,抑制效果增強 | |
D. | 隨著原花青素作用時間的延長、抑制效果增強 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的( )
A.葉肉細胞產(chǎn)生的葡萄糖可以進入線粒體進行細胞呼吸
B.細胞產(chǎn)生CO2的部位一定是線粒體
C.細胞溶膠產(chǎn)生的[H]需氧呼吸不會堆積,而厭氧呼吸會出現(xiàn)堆積現(xiàn)象
D.需氧呼吸、厭氧呼吸均不能將葡萄糖中的化學能全部轉(zhuǎn)化到ATP中
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