分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果,及發(fā)生性狀分離,說(shuō)明紅果相對(duì)于黃果為顯性性狀,且F1紅果的基因型為Dd,則P中紅果的基因型為Dd,P中、F1中和F2中黃果的基因型均為dd,F(xiàn)2中紅果的基因型為DD或Dd.
解答 解:(1)由于F1紅果自交后代出現(xiàn)黃果,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明紅果為顯性性狀.紅果、黃果這一對(duì)相對(duì)性狀是由一對(duì)等位基因控制的,遵循基因的分離定律.
(2)F1紅果自交后代出現(xiàn)性狀分離,說(shuō)明其是雜合體,所以F2紅果基因型是DD或Dd,F(xiàn)2紅果和黃果的表現(xiàn)型之比是3:1.
(3)由于紅果番茄的基因型是DD或Dd,所以要得到純種的紅果番茄,需要將紅果連續(xù)自交,并淘汰發(fā)生性狀分離的個(gè)體.
(4)F2紅果基因型是DD或Dd,比例為1:2.因此,F(xiàn)2紅果自交所得后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的比例是$\frac{1}{3}$DD+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$($\frac{1}{4}$DD+$\frac{1}{4}$dd)=$\frac{2}{3}$.
故答案為:
(1)紅果 F1紅果自交出現(xiàn)了性狀分離 等位
(2)DD或Dd 3:1 性狀分離
(3)讓紅果連續(xù)自交
(4)$\frac{2}{3}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳圖解,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系及各個(gè)個(gè)體的基因型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題即可.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北邯鄲高三第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示銅污染對(duì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征相似的甲、乙兩種水蚤的影響。在圖a和圖b中,虛線左側(cè)曲線表示它們?cè)诤~濃度分布為10μg/L和30μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況,虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)跓o(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.環(huán)境改變可以改變兩種生物之間原有的種間關(guān)系
B.在有銅污染的情況下,5天后甲、乙種群的抗銅基因頻率都?jí)埓?/p>
C.在有銅污染的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯;在無(wú)銅污染的情況下,甲生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯
D.在銅污染加大的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢(shì)更明顯
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖,圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的兩種方式。將據(jù)圖回答:
(1)曲線甲代表__________,曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子,此時(shí),限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是__________。
(2)已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14,而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38(濃度單位均為mol/L),由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地________(吸收/排出)物質(zhì)X,可用圖1中的________(a、b、c……)表示。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化合物甲、乙、丙可組成DNA的基本單位 | |
B. | 在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中甲的數(shù)量等于丙的數(shù)量 | |
C. | 化合物甲、乙位于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的外側(cè) | |
D. | 連接化合物丙與丁的化學(xué)鍵位于①②之間 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
B. | 在轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中大部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 | |
C. | 加熱殺死后的S型細(xì)菌的DNA已經(jīng)全部斷裂,失去活性 | |
D. | 加熱殺死的S型細(xì)菌中,含有某種促成R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的“轉(zhuǎn)化因子” |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種酶只能催化一種化學(xué)反應(yīng) | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)所有化學(xué)反應(yīng)都需要酶的催化 | |
C. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì) | |
D. | 酶的存在使細(xì)胞代謝能在溫和條件下快速反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于構(gòu)成生物體的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等有機(jī)化合物的敘述,正確的是( )
A.在細(xì)胞代謝過(guò)程中,以上物質(zhì)均可以作為能源物質(zhì)
B.這些物質(zhì)均可通過(guò)特定的試劑,通過(guò)顯色反應(yīng)來(lái)進(jìn)行鑒定
C.以上物質(zhì)均可以作為激素調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
D.以上物質(zhì)中的脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸都可以催化細(xì)胞代謝反應(yīng)的進(jìn)行
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