11．光合細(xì)菌的光合作用過(guò)程與綠色植物相似，以H2S代替H2O作為供氫體進(jìn)行光合作用．以下有關(guān)光合細(xì)菌的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．需要光照作為光合作用的條件之一B．進(jìn)行光合作用時(shí)不能產(chǎn)生氧氣
C．其光合作用的產(chǎn)物主要是糖類(lèi)D．葉綠體是其光合作用的場(chǎng)所

分析 光合作用是植物、藻類(lèi)等生產(chǎn)者和某些細(xì)菌，利用光能，將二氧化碳、水或是硫化氫轉(zhuǎn)化為碳水化合物．光合作用可分為產(chǎn)氧光合作用產(chǎn)氧光合作用和不產(chǎn)氧光合作用不產(chǎn)氧光合作用．其中硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌進(jìn)行的光合作用過(guò)程中不產(chǎn)生氧氣．
光合細(xì)菌屬于原核生物中的細(xì)菌，原核生物沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核，并且細(xì)胞器中只有核糖體一種．細(xì)菌的擬核和質(zhì)粒中存在環(huán)狀DNA分子．

解答 解：A、光合作用需要光照，A正確；
B、以H2S代替H2O作為供氫體進(jìn)行光合作用不能產(chǎn)生氧氣，B正確；
C、光合作用的產(chǎn)物主要是糖類(lèi)，C正確；
D、光合細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了光合作用以及原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)等方面的知識(shí)，考生要能夠識(shí)記水作為氫供體時(shí)光解能夠產(chǎn)生氧氣，而硫化氫中不含氧元素；識(shí)記原核細(xì)胞的相關(guān)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于精細(xì)胞的論述中，正確的是（ ）

A．精原細(xì)胞分化為初級(jí)精母細(xì)胞過(guò)程中，染色體復(fù)制，DNA和染色體都加倍

B．精母細(xì)胞歷經(jīng)兩次減數(shù)分裂形成精子

C．精子細(xì)胞與精子的染色體數(shù)目相同

D．精子由精子細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某家系一種遺傳病的遺傳圖解Ⅰ-1、2 和Ⅱ－2 為患者。推測(cè)合理的一項(xiàng)（ ）

A．III－2 為患病男孩的概率是 50%

B．該病為常染色體顯性遺傳病

C．II－3 攜帶致病基因的概率是 50%

D．該病為 X 染色體顯性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列雜交組合屬于測(cè)交的是 （ ）

A．EeFfGg×EeFfGg B．EeFfGg×eeFfGg

C．eeffGg×EeFfGg D．eeffgg×EeFfGg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．“節(jié)約一張紙，增添一片綠”．紙的主要成分是木質(zhì)纖維，以纖維素類(lèi)物質(zhì)生產(chǎn)燃料乙醇的研究越 來(lái)越受重視．

（1）該技術(shù)需要從土壤中獲得纖維素分解菌，獲得該菌的方法是在含有纖維素的培養(yǎng)基上加入染料．其產(chǎn)生的分解纖維素的酶至少包括C1酶、CX酶、葡萄糖苷酶三種組分． 
（2）用獲得的糖液發(fā)酵生產(chǎn)乙醇，常用的微生物是酵母菌，在的發(fā)酵液中，該菌可以生長(zhǎng)繁殖，而絕大多 數(shù)其他微生物受到抑制．發(fā)酵過(guò)程中檢測(cè)該菌數(shù)量可采用稀釋涂布平板（法）法計(jì)數(shù)，示意圖 A 和 B 中，表示的B是用該法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示一個(gè)神經(jīng)元在一次興奮后，將信號(hào)傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．b處蛋白質(zhì)含量比血漿多
B．刺激c處產(chǎn)生的興奮不能傳到a處
C．a處產(chǎn)生的動(dòng)作電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D．神經(jīng)元之間發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示番茄植株（HhRr）作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）通過(guò)途徑2、3獲得幼苗的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性．
（2）要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑2，該過(guò)程中用到的化學(xué)試劑是秋水仙素，作用機(jī)理是抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成．
（3）品種A與途徑3中幼苗基因型相同的概率為$\frac{1}{4}$，品種C的基因型是HHhhRRrr．
（4）途徑4依據(jù)的原理是基因突變，此途徑與雜交育種相比，最突出的特點(diǎn)是能夠產(chǎn)生新基因．
（5）在對(duì)番茄植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中D的頻率為20%，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？沒(méi)有，理由是因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用判斷，生長(zhǎng)素類(lèi)似物不能用于（　　）
A．促進(jìn)月季插枝生根B．棉花的保蕾保鈴
C．人工培育無(wú)籽番茄D．促進(jìn)香蕉的成熟

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科研人員研究了不同濃度的吲哚乙酸（IAA）、吲哚丁酸（IBA）和α-萘乙酸（NAA）對(duì)大豆根系生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖所示．據(jù)此結(jié)果做出的判斷，正確的是（　�。�
A．IAA、IBA 和 NAA 都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物
B．促進(jìn)大豆根系生長(zhǎng)的最適濃度  IAA＞NAA＞IBA
C．IAA、IBA 和 NAA 對(duì)大豆根系的生長(zhǎng)作用都表現(xiàn)出兩重性
D．隨濃度增大，NAA 對(duì)大豆根系生長(zhǎng)的抑制作用可能比 IBA 更顯著

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