分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖A中,①表示感受器,②表示效應(yīng)器,③表示傳入神經(jīng),④表示神經(jīng)中樞,⑤表示傳出神經(jīng),⑥表示突觸.圖B中,a、c表示未興奮部位,b表示興奮部位.圖C中,M表示突觸小體,N表示突觸后膜.
解答 解:(1)在圖A反射弧中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器,②是效應(yīng)器.
(2)圖B表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)、外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是b,因為此時該部位膜外呈負(fù)電位.
(3)由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,所以圖C中興奮傳遞方向只能是M→N.在突觸中信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號.
(4)當(dāng)一次興奮傳遞完成后,M釋放的物質(zhì)(興奮性遞質(zhì))會立即被分解.如果某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,則這種藥物能不斷作用于突觸后膜上的受體,其作用結(jié)果是使突觸后膜持續(xù)興奮.
故答案為
(1)感受器
(2)b
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放,作用于突觸后膜 電信號→化學(xué)信號→電信號
(4)使突觸后膜持續(xù)興奮
點評 本題考查反射弧的結(jié)構(gòu)和興奮的產(chǎn)生與傳遞的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人工生態(tài)林中適當(dāng)增加植物的種類,可提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 | |
B. | 草原生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 | |
C. | 信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
D. | 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 平板劃線法易獲得單菌落和計數(shù)活菌數(shù)目 | |
B. | 橙色的重鉻酸鉀溶液在堿性條件下可與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色 | |
C. | 用果膠酶處理蘋果泥時,大幅度提高反應(yīng)溫度能使果膠酶更充分地催化反應(yīng) | |
D. | 用萃取方法提取胡蘿卜素的過程使用水浴加熱,其目的是防止有機(jī)溶劑燃燒、爆炸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向光側(cè)細(xì)胞較小是因為強(qiáng)光使生長素失去作用 | |
B. | 向光側(cè)細(xì)胞分裂太快導(dǎo)致向光側(cè)細(xì)胞體積較小 | |
C. | 胚芽鞘向光彎曲生長是因為背光側(cè)細(xì)胞發(fā)生彎曲 | |
D. | 背光側(cè)的生長素濃度能起到促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使抗生素的價格越來越高 | B. | 誘發(fā)病菌變異為抗藥性強(qiáng)的個體 | ||
C. | 病菌抗性基因頻率不斷增大 | D. | 病菌逐漸向抗藥性增強(qiáng)的方向變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東佛山高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一綠色植物放在密閉裝置內(nèi),在恒定且適宜溫度下,依次經(jīng)過如下處理:①黑暗中放置一段時間;②持續(xù)給予一定強(qiáng)度的光照;③持續(xù)光照,并添加NaHCO3溶液。測得裝置內(nèi)O2濃度的變化如下圖,下列分析錯誤的是
A.AB段植物呼吸作用的速率是恒定的
B. B點開始進(jìn)行光照處理
C.BD段光合作用速率大于呼吸作用速率
D.CD段光合作用的限制因素是CO2濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程沒有體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是
A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化
C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對葡萄糖的攝取
D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮
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