【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問(wèn)題。

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即Cl酶、CX酶和_______酶。

（2）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但不與__________和_________發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在_______時(shí)就加入剛果紅。_______（選答“第一種”或“第二種”）方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜。

（3）如果觀察到產(chǎn)生_______的菌落，說(shuō)明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行______________的實(shí)驗(yàn)。纖維素酶的測(cè)定方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的______________進(jìn)行定量的測(cè)定。

【答案】 葡萄糖苷 纖維二糖 葡萄糖 倒平板 第一種 透明圈 發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶 葡萄糖

【解析】試題分析：纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶，纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括酶、酶和葡萄糖苷酶。剛果紅染液與纖維素呈紅色，纖維素分解菌在含有剛果紅染液的培養(yǎng)基中形成的菌落會(huì)出現(xiàn)透明圈，可以用來(lái)鑒別纖維素分解菌。

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，包括酶、酶和葡萄糖苷酶。

（2）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但剛果紅不與纖維二糖和葡萄糖發(fā)生反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種：第一種方法是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)，會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜；第二種方法在倒平板時(shí)，就加入剛果紅。

（3）剛果紅與纖維素反應(yīng)呈紅色，纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶會(huì)將纖維素分解而不能與剛果紅染液呈紅色，在菌落周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)透明圈。為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)纖維素酶的實(shí)驗(yàn)。纖維素酶的測(cè)定方法一般是對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量的測(cè)定。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于使用高倍顯微鏡的操作，不正確的是（　�。�

A. 換高倍鏡前，需在低倍鏡下將觀察的目標(biāo)移至視野的中央

B. 換高倍鏡時(shí)，應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，將低倍物鏡換成高倍物鏡

C. 換高倍鏡后，可先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D. 換高倍鏡后，視野較暗，可轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器將小光圈換成大光圈

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【題目】衣藻細(xì)胞有絲分裂中期的細(xì)胞中，都存在的一組結(jié)構(gòu)是(　　)

A. 中心體、紡錘體、染色質(zhì) B. 核膜、葉綠體、細(xì)胞核

C. 赤道板、線粒體、核仁 D. 染色體、中心體、紡錘體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨�，F(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開(kāi)花，為你提供必要的器具和藥品，請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)方案，以證明黃瓜子房發(fā)育成果實(shí)需要種子提供的生長(zhǎng)素。

器具和藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液。

實(shí)驗(yàn)方案：

步驟一：選擇一批發(fā)育正常、即將開(kāi)花的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后將這些雌花分為3組，分別掛上標(biāo)有1、2、3的小紙牌。

步驟二：________________________________________________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)：第一組雌花___________________________________________________________。

第二組雌花_____________________________________________________________________。

第三組雌花_____________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原核生物和真核生物的根本區(qū)別是 （ ）

A. 有無(wú)細(xì)胞壁 B. 有無(wú)遺傳物質(zhì)

C. 有無(wú)成形的細(xì)胞核 D. 有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1都是顯性性狀�，F(xiàn)選 用具有上述性狀的6個(gè)品種分別與F1進(jìn)行異花傳粉，依次得到以下結(jié)果：

品種①×F1→黃圓∶黃皺∶綠圓∶綠皺=9∶3∶3∶1

品種②×F1→黃圓∶黃皺∶綠圓∶綠皺=1∶1∶1∶1

品種③×F1→黃圓∶黃皺∶綠圓∶綠皺=1∶1∶0∶0

品種④×F1→黃圓∶黃皺∶綠圓∶綠皺=1∶0∶1∶0

品種⑤×F1→全為黃圓

品種⑥×F1→黃圓∶黃皺∶綠圓∶綠皺=3∶0∶1∶0

請(qǐng)分析上述結(jié)果，寫(xiě)出這6個(gè)品種的基因型：

①________________，②________，③_________，④________________，⑤________________，⑥________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 生物大分子是以碳鏈為骨架的

B. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞屬于細(xì)胞膜的功能之一

C. 核孔能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換和信息交流

D. 細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞具有支持和保護(hù)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到冷水中，水的顏色無(wú)明顯變化。若進(jìn)行加熱，隨水溫的升高，水的顏色逐漸變紅。其原因是

A. 細(xì)胞壁在加溫后受到破壞 B. 水溫升高，花青素的溶解度加大

C. 加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 D. 加溫使花青素分子的活性加大而容易透過(guò)細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述，正確的是

A. 單個(gè)脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

B. DNA通過(guò)一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子

C. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后，開(kāi)始DNA的復(fù)制

D. 在細(xì)胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復(fù)制

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