【題目】紅蘿卜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅蘿卜切成小塊放到冷水中，水的顏色無明顯變化。若進(jìn)行加熱，隨水溫的升高，水的顏色逐漸變紅。其原因是

A. 細(xì)胞壁在加溫后受到破壞 B. 水溫升高，花青素的溶解度加大

C. 加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 D. 加溫使花青素分子的活性加大而容易透過細(xì)胞膜

【答案】C

【解析】

本題是對(duì)生物膜的選擇透過性功能的考查，植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜及二者之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成原生質(zhì)層，原生質(zhì)層具有選擇透過性，將紅蘿卜切成小塊放到水中，水的顏色無明顯變化；若進(jìn)行加熱，隨水溫的升高，原生質(zhì)層失去選擇透過性，花青素進(jìn)入水中，使水的顏色變紅。

細(xì)胞壁是全透性的，也不具有生物活性，其透性與溫度無關(guān)，A錯(cuò)誤；高溫使生物膜選擇透過性功能喪失，花青素進(jìn)入水中，花青素溶解增大不是使水的顏色逐漸變紅的因素，B錯(cuò)誤；加溫使細(xì)胞膜和液泡膜失去了控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，原生質(zhì)層失去了選擇透過性，使花青素進(jìn)入水中，C正確；水的顏色逐漸變紅是由于沸水使生物膜失去選擇透過性，D錯(cuò)誤；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是

A. “紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)”，“氣”即乙烯利

B. 在蘆葦?shù)纳L期用一定濃度的細(xì)胞分裂素處理，可增加蘆葦纖維長度

C. 小麥在即將成熟時(shí)經(jīng)歷一段時(shí)間的干熱后遇雨，種子在穗上發(fā)芽，是因?yàn)槊撀渌崾軣峤到?/span>

D. 植物的生長發(fā)育過程，從根本上來說是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】研究人員成功地從土壤中篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物，請(qǐng)就如何從土壤中獲得纖維素分解菌回答以下問題。

（1）纖維素酶是一種復(fù)合酶，一般認(rèn)為它至少包括三種組分，即Cl酶、CX酶和_______酶。

（2）剛果紅可以與纖維素等多糖形成紅色復(fù)合物，但不與__________和_________發(fā)生這種反應(yīng)。常用的剛果紅染色法有兩種：第一種是先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng)；第二種是在_______時(shí)就加入剛果紅。_______（選答“第一種”或“第二種”）方法會(huì)使菌落之間發(fā)生混雜。

（3）如果觀察到產(chǎn)生_______的菌落，說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌，還需要進(jìn)行______________的實(shí)驗(yàn)。纖維素酶的測(cè)定方法一般是采用對(duì)纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產(chǎn)生的______________進(jìn)行定量的測(cè)定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)共性的是(　　)

A. 都具有遺傳物質(zhì)B. 都具有選擇透過性的膜結(jié)構(gòu)

C. 都具有核糖體D. 都具有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某經(jīng)過改造的湖泊生態(tài)系統(tǒng)主要存在三個(gè)營養(yǎng)級(jí)，分別為植物、植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物。三個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)調(diào)查結(jié)果如下表所示(單位：×103kJ)。

食物鏈

植物

植食性動(dòng)物

肉食性動(dòng)物

同化量

463

X

Y

呼吸作用消耗

96

24.5

3.8

未被利用

292

29.3

3.1

分解者分解

12

2.1

0.2

（1）湖泊中的生物群落的組成應(yīng)包括該生態(tài)系統(tǒng)中的_______________。

（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用，__________________，因此，生產(chǎn)者可以說是生態(tài)系統(tǒng)的基石。

（3）分析上表中的數(shù)據(jù)，植物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為______kJ,能量由第二營養(yǎng)級(jí)向第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為______(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)。植食性動(dòng)物同化的能量流入分解者的包括______兩部分。

（4）湖泊受到輕微污染時(shí)，可以通過自身的凈化作用很快恢復(fù)到接近原來的狀態(tài)，這是由于湖泊具有_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圓明園遺址公園是距北京市中心最近的、較為完善的濕地生態(tài)景觀。這里生存著多種多樣的沉水植物（多種水草）、挺水植物（荷、菖蒲、蘆葦?shù)龋┖完懮参�。還生活著以蝗蟲為主的多種昆蟲。水中有螺、沼蝦、魚類。此外還有蛙、蛇、鷺、野鴨以及野化的家貓等動(dòng)物。

回答以下問題：

（1）圓明園遺址公園中的沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長于近岸的淺水，喜濕的植物生長于岸邊，早生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處，形成了群落的 結(jié)構(gòu)。

（2）對(duì)運(yùn)動(dòng)類群進(jìn)行解剖分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)各類動(dòng)物的消化道內(nèi)容物如下表（√表示有此類殘�。�


動(dòng)物類群

消化道內(nèi)容物

植物

昆蟲

螺

沼蝦

魚類

蛙

蛇

鳥類

蝗蟲

√








螺

√








沼蝦

√







魚類

√


√

√





蛙


√







蛇





√

√


√

鳥類


√



√



野化的家貓


√



√

√

√

√

①上表中所含內(nèi)容，與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比缺乏的成分有 。

②圓明園遺址公園中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有 ，魚類與螺之間的種間關(guān)系為 。

③若用大量的殺蟲劑殺除蝗蟲等“害蟲”，不利于生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)的穩(wěn)定。

（3）近年來，圓明園遺址公園為了改善水系景觀，有計(jì)劃的清除多種野生植物，擴(kuò)大荷花等幾種觀賞植物的種植面積，此舉對(duì)圓明園濕地生態(tài)系統(tǒng)的影響是 。

（4）圓明園是北京地區(qū)金線偶褶蛙的唯一產(chǎn)區(qū)，為探察這一物種在該區(qū)的 。對(duì)其進(jìn)行了取樣研究，第一次捕獲120只，測(cè)量并作標(biāo)記后釋放，兩周后，再次捕獲的100只中有15只帶有標(biāo)記，此環(huán)境中大約有金線側(cè)褶蛙 只。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下。8h后，對(duì)容器中的氧氣含量進(jìn)行測(cè)量，得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。下列相關(guān)分析正確的是

容器

植物

器官

光的顏色

溫度（℃）

O2的增加量（mL）

1

天竺葵

葉

紅

22

120

2

天竺葵

葉

黃

22

15

3

天竺葵

根

紅

22

-10

4

紫羅蘭

葉

紅

22

80

5

紫羅蘭

葉

黃

22

-10

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度

B. 容器2和容器4可用來研究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響

C. 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知容器1中的植物總光合作用速率最大

D. 容器3和容器5所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是（ ）

A. 葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所

B. 線粒體是所有生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸的主要場所

C. 中心體在動(dòng)物和低等植物有絲分裂中決定細(xì)胞分裂的方向

D. 高爾基體在動(dòng)物和低等植物有絲分裂中參與細(xì)胞壁的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)真核生物和原核生物的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體

B. 大腸桿菌屬于原核生物，它與酵母菌都有細(xì)胞質(zhì)

C. 破傷風(fēng)桿菌和葉肉細(xì)胞都有染色體和DNA

D. 念珠藻屬于原核生物，含有酶和ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案