分析 1、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
2、基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA,翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì).
3、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
解答 解:(1)正常情況下,生物體細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生的,親代細(xì)胞通過(guò)有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.
(2)基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)階段,其中轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是RNA,翻譯的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),因此通過(guò)檢測(cè)原癌基因X的mRNA和蛋白X可判斷原癌基因是否轉(zhuǎn)錄和翻譯.雖然各種體細(xì)胞中都有原癌基因,但只有一定的細(xì)胞才表達(dá),這說(shuō)明原癌基因X的表達(dá)具有(組織)特異性.
(3)原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的過(guò)程.
(4)制備針對(duì)蛋白X的單克隆抗體時(shí),免疫動(dòng)物的抗原應(yīng)該是蛋白X;B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后能分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞.
(5)雖然蛋白X大量表達(dá),但是由于單抗與蛋白X發(fā)生特異性的結(jié)合,導(dǎo)致蛋白X介導(dǎo)的信號(hào)傳導(dǎo)被阻斷,也就無(wú)法啟動(dòng)DNA的復(fù)制.
故答案為:
(1)有絲
(2)合成的mRNA 蛋白X 原癌基因X的表達(dá)具有(組織)特異性
(3)生長(zhǎng)和分裂
(4)蛋白X 漿細(xì)胞 記憶細(xì)胞
(5)該單克隆抗體與腫瘤細(xì)胞表面的蛋白X特異性結(jié)合,從而阻斷蛋白X介導(dǎo)的信號(hào)傳導(dǎo)
點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)比較豐富,考查細(xì)胞癌變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、單克隆抗體的制備等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞癌變的原因;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種激素的變化都將引起其他激素的變化 | |
B. | 乙烯只能在果實(shí)中合成,井能促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
C. | 除植物外,其他生物都不能合成植物激素 | |
D. | 在植物體內(nèi),生長(zhǎng)素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)出來(lái)的個(gè)體都是單倍體 | |
B. | 基因突變對(duì)生物進(jìn)化往往是有利的 | |
C. | DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換,增添和缺失叫作基因突變 | |
D. | 染色體結(jié)構(gòu)的突變,會(huì)使排列在染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過(guò)程 | |
C. | 大氣中的CO2要轉(zhuǎn)變成含碳有機(jī)物只能通過(guò)綠色植物的光合作用 | |
D. | 如果碳循環(huán)過(guò)程不能進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)被破壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Hsp90α是由其他相關(guān)基因突變后合成的異常蛋白質(zhì) | |
B. | 阻礙細(xì)胞內(nèi)Hsp90α的活性可抑制腫瘤細(xì)胞的轉(zhuǎn)移 | |
C. | Hsp90α分泌到細(xì)胞外,離不開(kāi)核糖體和線粒體的作用 | |
D. | 抑制Hsp90α合成基因的表達(dá)不利于人體健康 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸、蛋白質(zhì)、糖類(lèi) | B. | 蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、核酸 | ||
C. | 蛋白質(zhì)、核酸、糖類(lèi) | D. | 核酸、糖類(lèi)、蛋白質(zhì) |
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