A. | 碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以CO2的形式循環(huán) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過程 | |
C. | 大氣中的CO2要轉(zhuǎn)變成含碳有機(jī)物只能通過綠色植物的光合作用 | |
D. | 如果碳循環(huán)過程不能進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞 |
分析 有關(guān)“碳循環(huán)”,考生可以從以下一方面把握:
1、碳在無機(jī)環(huán)境中的存在形式主要是碳酸鹽和二氧化碳;
2、碳在生物群落中的存在形式主要是含碳有機(jī)物;
3、碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的主要以二氧化碳的形式循環(huán);
4、碳在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng);
5、碳循環(huán)過程為:無機(jī)環(huán)境中碳進(jìn)出生物群落的途徑是光合作用、化能合成作用,而生物群落中的碳進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒作用.
解答 解:A、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間以CO2的形式進(jìn)行循環(huán),在生物群落內(nèi)部,碳是以有機(jī)物的形式流動(dòng),A正確;
B、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間通過生產(chǎn)者以二氧化碳的形式進(jìn)入生物群落,通過生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用又以二氧化碳的形式返回?zé)o機(jī)環(huán)境,所以生態(tài)系統(tǒng)的各種成分都參與碳循環(huán)過程,B正確;
C、大氣中的CO2要變成含碳有機(jī)物主要通過綠色植物的光合作用,此外還有微生物的化能合成作用,C錯(cuò)誤;
D、如果碳循環(huán)過程不能進(jìn)行,生態(tài)系統(tǒng)將會被破壞而消失,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素促進(jìn)④⑤⑥⑦過程 | |
B. | 胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過程 | |
C. | 胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程 | |
D. | 在肌肉、肝臟細(xì)胞中,②過程均可發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫:與“多倍體育種”中的“秋水仙素”作用相同 | |
B. | 酒精:可與“檢測生物組織中的脂肪”中的作用相同 | |
C. | 蒸餾水:與“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”中的作用相同 | |
D. | 鹽酸:與“觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布”中的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究pH對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)建議用淀粉酶 | |
B. | 探究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)建議用過氧化氫酶 | |
C. | 淀粉酶溶液的活性隨淀粉溶液的濃度變化而變化 | |
D. | 能合成激素的細(xì)胞一定能合成酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生存斗爭、遺傳變異、適者生存、過度繁殖 | |
B. | 遺傳變異、適者生存、過度繁殖、生存斗爭 | |
C. | 遺傳變異、生存斗爭、過度繁殖、適者生存 | |
D. | 過度繁殖、遺傳變異、生存斗爭、適者生存 |
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