A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被破壞 |
B、氨基酸合成受阻 |
C、線粒體被破壞 |
D、蛋白質(zhì)合成受影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④ | B、①②④⑤⑧ |
C、②③④⑤ | D、①②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
蔗糖濃度(mol?L-1) | 0.05 0.2 | 0.4 0.6 0.8 | 1.0 |
CO2的濃度(ppm) | 800 500 | 800 1000 1200 | 1500 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉片含水量與光合作用強(qiáng)度成正比 |
B、葉片含水量與光合作用強(qiáng)度成反比 |
C、葉片含水量不足時(shí),CO2的利用會減少 |
D、葉片含水量充足時(shí),CO2的利用會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素和抗體都具有特異性,只能作用于特定的靶細(xì)胞 |
B、激素和酶都具有高效性,非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用 |
C、激素彌散在全身的體液中,一經(jīng)靶細(xì)胞接受即被滅活 |
D、乙酰膽堿與特定分子結(jié)合后可在神經(jīng)元之間傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在觀察洋蔥根尖分生區(qū)的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,會看到細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成細(xì)胞壁 |
B、不同濃度的生長素類似物處理插條,生根效果可能相同 |
C、探究加酶洗衣粉的最適溫度時(shí),溫度梯度應(yīng)設(shè)置為當(dāng)?shù)匾荒晁募镜钠骄鶞囟?/span> |
D、滲透作用的演示實(shí)驗(yàn)中,當(dāng)?shù)怪玫穆┒分幸好娌辉偕仙龝r(shí),水分子停止移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、裝片的制作流程依次是:漂洗、解離、染色和制片 |
B、通過觀察染色體(染色質(zhì))的存在狀態(tài)可判斷細(xì)胞所處具體時(shí)期 |
C、能在視野中大多數(shù)細(xì)胞內(nèi)觀察到紡錘體 |
D、分生區(qū)中各個(gè)細(xì)胞的分裂是同步進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、幼苗的體細(xì)胞 |
B、早期葉芽的體細(xì)胞 |
C、花芽分化時(shí)的細(xì)胞 |
D、雜合植株產(chǎn)生的性細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①、③號試管都呈藍(lán)色 |
B、④號試管內(nèi)呈磚紅色 |
C、甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同 |
D、若在②試管中將斐林試劑替換為雙縮脲試劑,則可呈紫色 |
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