如圖是一個(gè)正在生長(zhǎng)的幼苗，將其水平放置，其中哪些點(diǎn)能表現(xiàn)出生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的生理效應(yīng)（　�。�
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即在較低濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長(zhǎng)，在高濃度范圍內(nèi)抑制生長(zhǎng)；植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低．
解答： 解：將幼苗水平放置后，由于重力作用的影響，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，因此圖中D、B兩點(diǎn)濃度高，C、A兩點(diǎn)濃度較低，由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，C點(diǎn)濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，D點(diǎn)濃度高抑制生長(zhǎng)；莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性低，B點(diǎn)濃度高促進(jìn)作用強(qiáng)，A點(diǎn)濃度較低促進(jìn)作用弱，因此圖中4點(diǎn)能表現(xiàn)出生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的生理效應(yīng)的是A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)．
故選：ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素作用的兩重性，重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響，對(duì)于生長(zhǎng)素作用的兩重性的模型曲線的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在方形暗箱的右側(cè)開(kāi)一小窗，暗箱外的右側(cè)有一固定光源，在暗箱內(nèi)放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn)，但暗箱不轉(zhuǎn)，一周后，幼苗的生長(zhǎng)狀況應(yīng)為（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)決定探究“生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”．他選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料，配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：

編號(hào)123456
LAA溶液濃度（mol?L-1）0（蒸餾水）10-1210-1010-810-610-4
幼葉鞘增長(zhǎng)長(zhǎng)度（min）2.63.23.95.13.11.8
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度的小培養(yǎng)皿必須加蓋，其原因是
 
．
（2）對(duì)該植物的幼葉鞘來(lái)說(shuō)，最適的生長(zhǎng)素濃度為
 
．
（3）假設(shè)各幼葉鞘的初始長(zhǎng)度相等，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)系繪出隨IAA溶液濃度的變化幼葉鞘增長(zhǎng)變化的曲線．
（4）分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（ 1 ）圖甲中的 a 表示的結(jié)構(gòu)是
 
，興奮在反射弧中傳導(dǎo)的方向是
 
 （單向、雙向）
（ 2 ）圖乙中的 B 代表下一個(gè)神經(jīng)元的
 
或
 
的膜．
（ 3 ）在神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程中，遞質(zhì)從 A 中釋放出來(lái)的過(guò)程，說(shuō)明細(xì)胞膜具有
 
，遞質(zhì)導(dǎo)致 B 所在神經(jīng)元
 
或
 
．從信息變化的角度來(lái)看，該過(guò)程實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)轉(zhuǎn)變成
 
信號(hào)，然后再變化成電信號(hào)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示果蠅形成基因型為AbRc的卵細(xì)胞占有10%，則A-b之間的交換值、該果蠅減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生互換的初級(jí)卵母細(xì)胞數(shù)比例、最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)分別是（　�。�
A、20%   40%   16
B、20%   10%   8
C、40%   80%   4
D、80%   40%   4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、過(guò)敏反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的組織胺作用于平滑肌、腺體和毛細(xì)血管引起異常反應(yīng)
B、基因工程中選擇質(zhì)粒和病毒作運(yùn)載體將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞利用了它們感染的特點(diǎn)
C、細(xì)菌質(zhì)粒上的基因控制的性狀不是細(xì)菌的基本生命活動(dòng)必需的性狀
D、“生物導(dǎo)彈”治療癌癥是因?yàn)閱慰寺】贵w特異性識(shí)別癌細(xì)胞并殺滅癌細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
B、穩(wěn)態(tài)是指機(jī)體內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)保持恒定的狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是所有動(dòng)物體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D、人體維持內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)能力是有限的，外界環(huán)境變化和自身調(diào)節(jié)障礙都可能破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

突變引起基因頻率的改變是普遍存在的．研究人員調(diào)查了某地區(qū)某物種后發(fā)現(xiàn)，此物種共有a個(gè)個(gè)體，每個(gè)個(gè)體有b對(duì)基因．假設(shè)每個(gè)基因的突變都是c，則此物種每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)大約為（　�。�
A、2abc
B、abc
C、
1
2
abc
D、（
2
a
）bc

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

日本明蟹殼色有三種：灰白色、青色和花斑色．其生化反應(yīng)原理如圖1 所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3，2對(duì)基因獨(dú)立遺傳．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類）在體內(nèi)過(guò)多積累，導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁積累表現(xiàn)為花斑色殼．基因控制酶合成的大致過(guò)程如圖2．請(qǐng)回答：

（1）圖2中甲結(jié)構(gòu)的名稱是
 
；乙結(jié)構(gòu)中正在發(fā)生
 
過(guò)程，該過(guò)程中起模板作用的是
 
；圖中①的名稱是
 
；圖中②的名稱是
 
．
（2）若酶2含有62個(gè)氨基酸，由兩條肽鏈組成，那么決定它的合成的基因至少應(yīng)含有堿基
 
個(gè)．
（3）AaBb×AaBb雜交，后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案