顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,當(dāng)由視野A到視野B時(shí),操作的正確順序是( 。

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋   ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋   ③調(diào)節(jié)光圈   ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   ⑤移動(dòng)裝片.
A、①②③④B、③①②
C、⑤④③②D、④⑤①②
考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:高倍顯微鏡的使用方法:1.選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心,同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察.
2.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢,并從側(cè)面進(jìn)行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
3調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋).
解答: 解:據(jù)圖可知,圖B為圖A中甲的放大,視野A甲在左下方,因此物像甲要向右上方移動(dòng),故玻片應(yīng)向左下方移動(dòng),移到視野中央后再放大,若先放大甲就有可能移動(dòng)到視野外面而看不到,因此首先⑤移動(dòng)玻片;放大時(shí)先④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使用高倍鏡;換用高倍鏡后視野變暗,因此還要③調(diào)節(jié)光圈,用大光圈使視野變亮,為了看得更加清晰需要②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.因此正確的操作步驟是⑤④③②.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題屬于基礎(chǔ)題,著重考查了高倍鏡使用的方法,意在考查考生顯微鏡操作的技能,特別注意在使用高倍鏡時(shí)不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述,不正確的是( 。
A、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取
B、限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別DNA、切割DNA任一序列
C、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響
D、DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的片段末端通常有兩種形式

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞中四種有機(jī)化合物的組成,請(qǐng)依據(jù)主要功能分析回答:

(1)A是指
 
;E在動(dòng)物體內(nèi)是指
 
,在植物體內(nèi)是指
 

(2)F是指
 
,除圖中提及的功能外,在哺乳動(dòng)物體內(nèi)F還具有保溫、緩沖減壓等功能.
(3)C是指
 
,其結(jié)構(gòu)通式是
 
,由三分子C形成G時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少
 
,分子之間通過(guò)
 
(以化學(xué)結(jié)構(gòu)表示)連接.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是( 。
A、西瓜含有大量的糖,常被用于還原糖的鑒定
B、雙縮脲試劑的使用需要50~65℃水浴加熱
C、斐林試劑甲液與雙縮脲試劑A液完全相同
D、脂肪鑒定中使用50%的酒精目的是提取花生子葉中的脂肪顆粒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物呼吸作用釋放的CO2中的氧元素( 。
A、全部來(lái)自H2O
B、部分來(lái)自O(shè)2
C、全部來(lái)自C6H12O6
D、部分來(lái)自C6H12O6

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

磷是植物生活必不可少的元素,在植物代謝、生長(zhǎng)和繁殖中有著重要作用.
(1)植物的根系從土壤中吸收 PO43-的主要方式是
 
,吸收后的磷元素可用于合成多種化合物.如果長(zhǎng)期種植同種作物,土壤肥力會(huì)下降,從而影響產(chǎn)量.為了避免這種情況,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采用
 
方法進(jìn)行耕種.
(2)根據(jù)含磷化合物的作用,葉片中磷元素含量與光合速率之間的關(guān)系最可能是下列中的
 


(3)該表是冬小麥和棉花對(duì)磷的吸收量.
         生育期
    對(duì)磷的吸收量(%)
作物種類(lèi)
幼苗期開(kāi)花期成熟期
冬小麥74216
棉花96031
表中數(shù)據(jù)表明,作物對(duì)磷的吸收量因
 
 和
 
 的不同而異.
(4)農(nóng)民每年都需要施磷肥來(lái)提高作物產(chǎn)量,但殘余的磷肥成分進(jìn)入江河湖泊后,常常促使藍(lán)藻等生物的大量繁殖,出現(xiàn)
 
 現(xiàn)象.
(5)科研人員發(fā)現(xiàn),土壤中存在著一類(lèi)細(xì)菌,能夠?qū)⑼寥乐须y溶的含磷化合物溶解轉(zhuǎn)變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子.對(duì)這類(lèi)細(xì)菌進(jìn)行分離并計(jì)數(shù)的方法是
 
.如果要進(jìn)一步提高天然菌株的溶磷能力,則可以通過(guò)
 
 等方法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下物質(zhì)的元素組成不同于其他3種物質(zhì)的是( 。
A、葡萄糖B、脂肪C、抗體D、淀粉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某多肽(86肽),被加工成蛋白質(zhì)的部分過(guò)程,選項(xiàng)中與之相關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、C肽水解能生成35個(gè)氨基酸分子
B、A鏈和B鏈的氨基酸序列在加工過(guò)程中發(fā)生改變
C、蛋白質(zhì)與多肽相比最大的改變是具有一定的空間結(jié)構(gòu)
D、加工的過(guò)程改變的不僅是多肽的結(jié)構(gòu)還有它的功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(多選)在突觸后電位下述特征中正確的有( 。
A、是“全或無(wú)”的
B、有時(shí)間總和
C、有空間總和
D、電位大小隨刺激強(qiáng)度改變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案