【題目】葡萄糖異構(gòu)酶經(jīng)固定化后,可用于工業(yè)化生產(chǎn)高果糖漿。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)戊二醛是一種交聯(lián)劑,能與葡萄糖異構(gòu)酶通過(guò)化學(xué)鍵交聯(lián)。將酶液、戊二醛溶液先后加入到海藻酸鈉溶液中攪拌均勻,用注射器將混合液注入到_____溶液中可得到凝膠珠粒,此過(guò)程所用的固定化酶方法為_________。
(2)海藻酸鈉的濃度影響會(huì)到凝膠珠粒的形狀,若珠粒呈“蝌蚪”狀,有明顯的拖尾現(xiàn)象,說(shuō)明__________,此種固定化酶技術(shù)具有的優(yōu)點(diǎn)是________。
(3)1個(gè)葡萄糖異構(gòu)酶活力單位常定義為每分鐘產(chǎn)生1μmol______所需的酶量。下圖是溫度對(duì)葡萄糖異構(gòu)酶的固化酶和游離酶活力的影響曲線,該曲線表明__________。
(4)固定化酶與游離酶的酶促反應(yīng)相比,存在的不足有_______(答出2點(diǎn))。
【答案】CaCl2 包埋法、化學(xué)結(jié)合法 海藻酸鈉的濃度過(guò)高 酶可以回復(fù),進(jìn)行反復(fù)利用;節(jié)約成本;酶與產(chǎn)物分離等 果糖 固定化酶和游離酶的最適溫度相同;低于或高于最適溫度時(shí),固化酶的酶活力高于游離酶 固定化時(shí)酶的活力有損失、比較適應(yīng)于水溶性底物、不能催化一系列反應(yīng)
【解析】
固定化酶(固定化細(xì)胞)技術(shù)是指將酶或細(xì)胞固定于載體上,便于與反應(yīng)物分離,并能重復(fù)使用的技術(shù),固定化酶一般采用化學(xué)結(jié)合法,固定化細(xì)胞多采用包埋法、物理吸附法,如用海藻酸鈉進(jìn)行包埋。固定化酶固定的是一種具體的酶,不能催化一系列化學(xué)反應(yīng);與直接使用酶相比,固定化酶使酶既能與反應(yīng)物接觸,又能與產(chǎn)物分離,還可以被反復(fù)利用。
(1)戊二醛是一種交聯(lián)劑,能與葡萄糖異構(gòu)酶通過(guò)化學(xué)鍵交聯(lián)。將酶液、戊二醛溶液先后加入到海藻酸鈉溶液中攪拌均勻,用注射器將混合液注入到CaCl2溶液中可得到凝膠珠粒,此過(guò)程所用的固定化酶方法為包埋法、化學(xué)結(jié)合法。
(2)海藻酸鈉的濃度影響會(huì)到凝膠珠粒的形狀,若珠粒呈“蝌蚪”狀,有明顯的拖尾現(xiàn)象,說(shuō)明海藻酸鈉的濃度過(guò)高,此種固定化酶技術(shù)具有的優(yōu)點(diǎn)是酶可以回收,能進(jìn)行反復(fù)利用;節(jié)約成本;酶與產(chǎn)物分離等。
(3)高果糖漿生產(chǎn)需要的酶是葡萄糖異構(gòu)酶,1個(gè)葡萄糖異構(gòu)酶活力單位常定義為每分鐘產(chǎn)生1μmol果糖所需的酶量。通過(guò)分析溫度對(duì)相對(duì)酶活力影響的曲線圖可知,固化酶和游離酶的最適溫度相同,均對(duì)應(yīng)橫坐標(biāo)上同一點(diǎn),低于或高于最適溫度時(shí),固化酶的酶活力都高于游離酶。
(4)固定化酶與游離酶的酶促反應(yīng)相比,固定化酶的不足之處是不能催化一系列反應(yīng),且固定化時(shí)酶的活力有損失。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為有甲乙兩種遺傳病的某家族系譜圖,6號(hào)個(gè)體不攜帶乙病的致病基因。下列敘述不正確的是
A. 甲病致病基因位于常染色體上
B. 乙病為隱性基因控制的遺傳病
C. Ⅲ-7攜帶甲病致病基因的概率為1/2
D. Ⅱ-5與Ⅱ-6后代乙病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖(反射弧結(jié)構(gòu)未被破壞),其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知。神經(jīng)元A、B上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng),結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容。
(1)如果該反射弧的效應(yīng)器為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢及其連接的肌肉。探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟(只在神經(jīng)元A上完成):
①先用剪刀在神經(jīng)元A的________將其剪斷;
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)________,若________________,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng),反之則為傳出神經(jīng)。
(2)如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳入神經(jīng)的方法步驟(每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次):
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)________,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)________次,則神經(jīng)元A 為傳出神經(jīng);若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)________次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點(diǎn)為________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)A、b代表水稻的優(yōu)良基因,這兩種基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為了培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.雜交育種過(guò)程中從子一代開(kāi)始選種
B.經(jīng)過(guò)①②③過(guò)程培育出新品種的育種方法應(yīng)用的原理和④相同
C.⑥過(guò)程需要用低溫或者秋水仙素處理種子或者幼苗
D.過(guò)程⑦育種過(guò)程可以定向改造生物的遺傳性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有學(xué)者指出,《物種起源》在人類思想發(fā)展史上是最偉大、最輝煌的劃時(shí)代的里程碑,對(duì)人類歷史有著極大的影響!段锓N起源》的巨大作用表現(xiàn)在
A.推動(dòng)了近代科學(xué)的誕生B.實(shí)現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)的飛躍
C.揭示了社會(huì)發(fā)展的真相D.消除了宗教神學(xué)的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家為探究轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)。該組實(shí)驗(yàn)不能得到的結(jié)果或結(jié)論是( )
A. 實(shí)驗(yàn)2只出現(xiàn)R型菌落B. 實(shí)驗(yàn)1、3均出現(xiàn)R型和S型菌落
C. DNA是轉(zhuǎn)化因子D. DNA純度越高轉(zhuǎn)化效率就越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A、B、C表示的是物質(zhì),1、2、3表示的是過(guò)程,關(guān)于下圖的敘述正確的是( )
A. 該過(guò)程可發(fā)生在真核生物的任何細(xì)胞中
B. 基因就是存在于圖中A物質(zhì)上
C. 決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換,則識(shí)別該密碼子的tRNA一定改變,氨基酸不一定改變
D. 噬菌體中可發(fā)生2過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察下面兩圖,然后回答下列問(wèn)題。
(1)肺炎雙球菌為原核生物,只進(jìn)行______(填“圖1”或“圖2”)過(guò)程。
(2)a~f依次為__________________________________________。
(3)圖1中翻譯方向?yàn)?/span>________________。圖1信息顯示一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義在于_________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示為肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列敘述正確的是( )
A.肝細(xì)胞、甲、乙三部位O2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞
B.乙中的葡萄糖通過(guò)甲進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)3個(gè)磷脂雙分子層
C.甲、乙、丙維持穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)
D.NaHCO3與乙中產(chǎn)生的乳酸反應(yīng),使乙的pH穩(wěn)定在7.35~7.45
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