如圖表示在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體，這對(duì)同源染色體中的一條染色體可能發(fā)生過（　　）
①缺失②倒位③重復(fù)．
A、①或③B、③C、①或②D、①
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是染色體結(jié)構(gòu)的變異，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．
解答： 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：在這對(duì)同源染色體中，如果上面一條染色體正常，則另一條染色體就多出了一段，屬于重復(fù)；如果下面一條染色體正常，則另一條染色體就少了一段，屬于缺失；因此這對(duì)同源染色體中的一條染色體可能發(fā)生過缺失或重復(fù)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、82，甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS，以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)　
②若去掉該多肽中的甲硫氨酸，肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)　
③若去掉該多肽中的甲硫氨酸，氨基和羧基均分別增加5個(gè)　
④若去掉該多肽中的甲硫氨酸，O原子數(shù)目減少1個(gè)．
A、①③B、①②④C、①④D、②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞增殖是生物體內(nèi)一項(xiàng)重要的生命活動(dòng)，如圖是某二倍體高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、丁過程叫做細(xì)胞分化，該過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、在分裂間期，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生著活躍的代謝變化，最重要的變化是發(fā)生在P期的DNA復(fù)制
C、G時(shí)期染色體和染色單體數(shù)目均加倍
D、丙過程的出現(xiàn)，必須要經(jīng)過秋水仙素的處理，且處理時(shí)期應(yīng)為E時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

讓一株抗銹病雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中不抗銹病占植株總數(shù)的（　�。�
A、
1
4
B、
1
6
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家兔的毛色黑（A）對(duì)褐（a）為顯性．判斷一只黑毛兔遺傳因子組成的方法及結(jié)論正確的是（　�。�
A、用一只純合子黑毛兔與交配，若子代全為黑毛兔，則其為AA
B、用一只雜合子黑毛兔與之交配，若子代全為黑毛兔，則其為Aa
C、用一只褐毛兔與之交配，若子代全為黑毛兔，則其為AA
D、用肉眼觀察為黑色，是顯性性狀，受遺傳因子A 控制，則其為AA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

過氧化氫酶只能催化H2O2分解，不能催化其他化學(xué)反應(yīng)．H2O2分解后產(chǎn)生的氧能使溶于水的無(wú)色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．請(qǐng)你運(yùn)用這一實(shí)驗(yàn)原理，幫助某同學(xué)完成他設(shè)計(jì)的鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行有關(guān)分析．具體實(shí)驗(yàn)如下：
（1）分組編號(hào)：取4支型號(hào)相同的試管，貼上1、2、3、4的編號(hào)．
（2）實(shí)施實(shí)驗(yàn)：向4支試管中分別加入2mL無(wú)色焦性沒食子酸．
①向1號(hào)試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液和2ml蒸餾水．該組實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
是否會(huì)使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．
②向2號(hào)試管中加入2mL煮熟的馬鈴薯塊莖提取液和
 
，目的是探究馬鈴薯塊莖提取液中的非酶物質(zhì)是否會(huì)催化H2O2分解而使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．
③向3號(hào)試管中加入2mL蒸餾水和2mlH2O2，目的是探究
 
是否會(huì)使焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀．
④向4號(hào)試管中加入2mL馬鈴薯塊莖提取液和
 
，與前三組實(shí)驗(yàn)對(duì)照，目的是探究馬鈴薯塊莖提取液是否含有過氧化氫酶．
（3）分析結(jié)果，得出結(jié)論：
①如果
 
試管內(nèi)無(wú)橙紅色沉淀，而
 
試管生成橙紅色沉淀，則結(jié)論是馬鈴薯塊莖提取液含有過氧化氫酶．
②如果
 
試管內(nèi)無(wú)橙紅色沉淀，而
 
試管生成橙紅色沉淀，則結(jié)論是馬鈴薯塊莖提取液不含過氧化氫酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血液中的鈣離子在血液凝固起重要作用，缺乏鈣離子則血液不會(huì)凝固，草酸鉀溶液能與鈣離子反應(yīng)，起到抗凝作用．請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，回答相關(guān)問題：
一．實(shí)驗(yàn)材料和用具．
家兔；生理鹽水；酒精棉；適宜濃度的草酸鉀溶液；適宜濃度的氯化鈣溶液；試管；注射器（針頭、針管）．二．實(shí)驗(yàn)流程圖表
序號(hào) A試管 B試管
① 加2mL草酸鉀溶液 ？
② 用酒精棉消毒并用注射器取兔血
③ ？
現(xiàn)象（一） ？ ？
④ ？
現(xiàn)象（二） ？ ？
（1）實(shí)驗(yàn)序號(hào)①中應(yīng)向B試管內(nèi)加入
 
．
（2）描述實(shí)驗(yàn)序號(hào)③的實(shí)驗(yàn)操作
 
．
（3）寫出經(jīng)過一段時(shí)間后，A、B兩試管內(nèi)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（一）： A試管
 
；B試管
 
．（4）為提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠性，需設(shè)計(jì)第二次對(duì)照實(shí)驗(yàn)④，實(shí)驗(yàn)序號(hào)④應(yīng)如何操作？應(yīng)觀察到什么現(xiàn)象？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）細(xì)胞很微小，大多數(shù)細(xì)胞的直徑在微米水平．細(xì)胞體積越小，相對(duì)表面積越大，則有利于
 
．
（2）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的
 
做實(shí)驗(yàn)材料．細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層
 
膜，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的
 
．
（3）氨基酸在[]
 
上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過[]
 
 的運(yùn)輸和[]
 
的加工再分泌出細(xì)胞．此過程的順利進(jìn)行還需要[]
 
來(lái)提供能量．要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的物質(zhì)，下列敘述正確的是（　�。�
A、綠色植物從光照轉(zhuǎn)入黑暗條件后，葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量上升
B、酶與底物分子的結(jié)合，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后，自由水/結(jié)合水比值下降
D、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞中的ATP/ADP比值上升

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