3．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯(cuò)連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級(jí)
B．該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者
C．從理論上分析維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者-綠色植物
D．該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級(jí)

分析 分析題圖：圖示表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中植物為生產(chǎn)者，其余生物均為消費(fèi)者，還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者．圖中共有8條食物鏈．
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就是指食物鏈和食物網(wǎng)．生產(chǎn)者主要指綠色植物和化能合成作用的生物，消費(fèi)者主要指動(dòng)物，分解者指營腐生生活的微生物和動(dòng)物．

解答 解：A、食物網(wǎng)形成的原因是同一生物在不同食物鏈中占據(jù)不同營養(yǎng)級(jí)，A正確；
B、該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者，B正確；
C、從理論上分析，維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產(chǎn)者和分解者，C錯(cuò)誤；
D、該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級(jí)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東棗莊市高三3月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)說法正確的是

A．利用性外激素等化學(xué)信息進(jìn)行的害蟲防治方法屬于生物防治

B．種群甲的部分個(gè)體遷入乙種群中，則甲種群的遷出率等于乙種群的遷入率

C．輸入第一營養(yǎng)級(jí)的能量，除一部分用于生產(chǎn)者的呼吸作用以熱能形式散失外，其余能量將以10%—20%的傳遞效率流向下一營養(yǎng)級(jí)

D．某種群具有年齡組成，性別比例和隨機(jī)分布等數(shù)量特征

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層； D代表糖蛋白（或糖被）．
（2）細(xì)胞膜從功能上說，它是一層選擇透過性膜．
（3）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是b、c、d．
（5）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．去除鼠的甲狀腺，10天后進(jìn)行測試，與未去除甲狀腺的鼠相比較，物質(zhì)代謝低下，而且在血液中無法檢出甲狀腺激素．如在摘除術(shù)后第3日開始注射用溶劑溶解的甲狀腺激素連續(xù)5天，10天后物質(zhì)代謝低下癥狀消失．由此推斷甲狀腺激素使物質(zhì)代謝率提高．為證明以上推論，還需要進(jìn)行若干對照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．同時(shí)還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理是（　�。�
A．從術(shù)后就開始注射與上述實(shí)驗(yàn)不同的溶劑溶解的甲狀腺素
B．摘除術(shù)后第3天開始，只注射上述實(shí)驗(yàn)用的溶劑
C．不去除甲狀腺，不注射甲狀腺激素的對照組
D．注射甲狀腺激素，切除甲狀腺后第3日移植甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示某人在休息時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對流量，在時(shí)刻A，室內(nèi)溫度由15℃突然升至40℃，在時(shí)刻B，室內(nèi)溫度又突然降至15℃，下列說法正確的是（　�。�
A．在A段時(shí)間內(nèi)，皮膚血管收縮，血流量增加
B．在AB段時(shí)間內(nèi)，因外界環(huán)境溫度高于人體溫度，所以人體不散熱
C．在AB段時(shí)間內(nèi)，人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高
D．在BC段時(shí)間內(nèi)，人體腎上腺素分泌量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A．該動(dòng)物的性別是雄性的
B．乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C．乙圖細(xì)胞中有4對同源染色體，4個(gè)染色體組
D．1與2或1與4的片段交換，前者屬基因重組，后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．2013年11月7日上午，中國第30次南極科學(xué)考察隊(duì)乘坐“雪龍”號(hào)奔赴南極執(zhí)行為期155天的科考任務(wù)．此次我國科考隊(duì)員再次登上南極“冰蓋之巔”．那時(shí)他們生理上出現(xiàn)的適應(yīng)性變化是（　�。�
①體溫下降  
②機(jī)體耗氧量增加  
③皮膚血管舒張  
④體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)   
⑤甲狀腺激素分泌量增加．
A．①③④B．②④⑤C．②③⑤D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將一個(gè)用15N標(biāo)記的、含1560個(gè)堿基對的DNA片段在14N溶液中復(fù)制4次，已知該DNA片段中有腺嘌呤750個(gè)，則（　�。�
A．復(fù)制完成后，具有14N的腺嘌呤有1500個(gè)
B．復(fù)制過程中，共消耗胞嘧啶脫氧核苷酸12150個(gè)
C．復(fù)制完成后，不含15N的DNA分子占$\frac{1}{15}$
D．含15N的DNA分子的兩條鏈都含15N

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能，請分析回答：

（1）A是葡萄糖，E在動(dòng)物體內(nèi)是指糖原，在植物體內(nèi)主要指淀粉．
（2）F是脂肪，它是由B（甘油和脂肪酸）形成的．
（3）C是氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是，C形成G的反應(yīng)叫脫水縮合．
（4）D是核苷酸，H是脫氧核糖核酸或核糖核酸．

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