13．如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能，請分析回答：

（1）A是葡萄糖，E在動物體內(nèi)是指糖原，在植物體內(nèi)主要指淀粉．
（2）F是脂肪，它是由B（甘油和脂肪酸）形成的．
（3）C是氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是，C形成G的反應(yīng)叫脫水縮合．
（4）D是核苷酸，H是脫氧核糖核酸或核糖核酸．

分析 分析題圖可知A是葡萄糖，B是甘油和脂肪酸，C是氨基酸，D是脫氧核苷酸，E是多糖，F(xiàn)是脂肪，G是蛋白質(zhì)，H是DNA．

解答 解：（1）E是多糖，在動物細(xì)胞中是指糖原，在植物體內(nèi)主要指淀粉，組成多糖的單體A是葡萄糖．
（2）F是動物體內(nèi)的儲能物質(zhì)，F(xiàn)是脂肪．它是由B（甘油和脂肪酸）形成的．
（3）C是氨基酸，結(jié)構(gòu)通式是，氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)．
（4）核苷酸是核酸的基本單位，一個核苷酸是由一分子的含氮的堿基、一分子的五碳糖和一分子磷酸組成的．根據(jù)五碳糖的不同，核酸可分為脫氧核糖核酸和核糖核酸．
故答案為：
（1）葡萄糖   糖原  淀粉
（2）脂肪   磷脂   固醇
（3）氨基酸    脫水縮合
（4）核苷酸  脫氧核糖核酸   核糖核酸

點(diǎn)評 本題的知識是糖類的分類、分布和功能，脂肪的基本組成單位和功能，蛋白質(zhì)的基本組成單位和功能，核酸的分類、分布、基本組成單位和功能，對于相關(guān)知識點(diǎn)的記憶是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級
B．該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者
C．從理論上分析維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者-綠色植物
D．該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于核酸的敘述，錯誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
B．細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
C．用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D．雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某種動物利用食物的過程，結(jié)合此圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．植食性動物的食源屬于生產(chǎn)者的凈初級生產(chǎn)量
B．有機(jī)物積累量⑨就是該動物的次級生產(chǎn)量，用于生長繁殖
C．提高圈養(yǎng)動物生物量可通過提高⑨/⑦值來實(shí)現(xiàn)
D．該動物體排出的糞便中的能量是其流向分解者的部分能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有兩個小麥品種，一個純種小麥性狀是高桿（D），抗銹�。═）；另一個純種小麥的性狀是矮桿（D，易染銹�。╰）．兩對基因獨(dú)立遺傳．育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種．問：
 
（1）要縮短育種年限，應(yīng)選擇的方法是Ⅰ，依據(jù)的變異原理是染色體數(shù)目變異；另一種方法的育種原理是基因重組．
（2）圖中①和④基因組成分別為DT和ddTT．
（3）（二）過程中，D和d的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期；（三）過程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng)；（四）過程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素．
（4）如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交，再讓所得到的后代自交，則后代的基因型有9種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如表是“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容，如圖為在最適溫度下反應(yīng)濃度對酶促反應(yīng)速率的影響．請據(jù)表回答下列問題．
試管號加入材料處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
12ml H2O2溶液+2滴清水無氣泡
22ml H2O2溶液+2滴清水90℃
水浴加熱		少量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃
32ml H2O2溶液+2滴FeCl3較多氣泡，帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃
42ml H2O2溶液+2滴肝臟研磨液大量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃
（1）該實(shí)驗(yàn)中，自變量是催化劑種類、、溫度等反應(yīng)條件，因變量是H2O2的分解速率．
（2）在該實(shí)驗(yàn)中，對照組是1號試管，實(shí)驗(yàn)組是2、3、4號試管．
（3）比較1和4號，說明酶具有催化作用．
（4）比較3和4號，說明過氧化氫酶比Fe3+的催化效率高得多．同時說明了酶的一個特性是具有高效性．
（5）某同學(xué)按照表中的方法做了這個實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試管3和4的現(xiàn)象剛好相反，請你分析一下他失敗的原因可能是什么？（列舉最有可能的兩個）
①肝臟磨液不新鮮
②溫度、PH值等不適合，酶的催化效率低．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請根據(jù)圖回答問題：
（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為雜交育種，其原理是在此過程中會出現(xiàn)基因重組．應(yīng)用此育種方式一般從F2代才能開始選育AAbb個體，是因?yàn)閺腇2代開始出現(xiàn)性狀分離．
（2）若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為AAbb理論上有97株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是1：1．
（3）過程⑤常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到Ab個體．與過程“①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是明顯縮短了育種年限．
（4）過程④育種方式為基因工程育種，與⑦育種方式的主要區(qū)別是：過程④產(chǎn)生的變異是定向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題．
（1）振蕩2支試管，然后將其下部浸到60℃左右的熱水中，保溫5min．
①用60℃左右的熱水保溫，是因?yàn)棣?淀粉酶的最適溫度是50～75℃．
②保溫5min的目的是讓淀粉分解得多，產(chǎn)生的麥芽糖較多．
（2）5min以后取出試管，往2支試管中分別加入2mL斐林試劑，并煮沸1min．在此過程中，2支試管中溶液顏色的變化分別是：甲試管由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色（或淺藍(lán)色→棕色→磚紅色）；；乙試管無顏色變化（或不變或還是藍(lán)色）．設(shè)置乙試管的目的是作為對照．
（3）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了酶具有專一性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗(yàn)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究者將空腹的大鼠置于冷水中，探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。

（1）冷水刺激引起實(shí)驗(yàn)大鼠皮膚______________產(chǎn)生興奮，興奮沿傳入神經(jīng)到達(dá)神經(jīng)中樞，經(jīng)神經(jīng)中樞處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放______________，引起皮膚血管_____________，減少皮膚散熱量；同時引起_________________（填激素名稱）分泌增加，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱量增加，以維持體溫穩(wěn)定。

（2）冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島，引起__________________分泌增加，該激素促進(jìn)_____________分解，血糖水平升高，以對抗冷水刺激。

（3）冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO3-減少，從而對H + 緩沖作用減弱，會使胃黏膜組織液的________降低，可引起胃黏膜損傷。

（4）胃黏膜可抵御致病微生物對機(jī)體的侵害，在機(jī)體________________（填“特異性“或”非特異性"）免疫中發(fā)揮重要作用。

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同步練習(xí)冊答案