17.Ⅰ.光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常時發(fā)生的一種生理過程(圖甲所示),該過程是細(xì)胞在Rubisco酶的催化下,消耗O2,生成CO2,借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成的消耗能量的反應(yīng).請回答下列問題.

(1)Rubisco酶既能催化C5和CO2反應(yīng),又能催化C3和O2反應(yīng),可以推測$\frac{O{\;}_{2}}{CO{\;}_{2}}$值偏高(“偏高”或“偏低”)時有利于光呼吸而不利于光合作用.
(2)在高溫、干旱和強(qiáng)光照條件下,植物的蒸騰作用很強(qiáng),葉片氣孔大量關(guān)閉,CO2的供應(yīng)量減少,植物可通過光呼吸為光合作用提供的物質(zhì)為CO2和C3
(3)據(jù)圖可知,光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是C5,光合作用利用該物質(zhì)的場所葉綠體基質(zhì),光呼吸中生成CO2的場所線粒體(或線粒體基質(zhì)).
(4)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”,從反應(yīng)條件來講光呼吸與暗呼吸的不同是光呼吸需要光,而暗呼吸有光或無光均可.
Ⅱ.科學(xué)家測定不同溫度下某植物對CO2的吸收速度如圖乙所示.
(1)據(jù)圖可知,導(dǎo)致A、B丙點(diǎn)植物CO2吸收速度相等的外界因素是溫度和光照強(qiáng)度.A點(diǎn)的總光合作用速率<(“>”“<”或“=”)B點(diǎn)的總光合作用速率.
(2)在15℃,1klx條件下,植物5小時吸收CO20.1mol.

分析 據(jù)圖分析:圖甲中,光呼吸需要用到C5為原料,光合作用在暗反應(yīng)階段又生成了C5化合物,實現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而且光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解成CO2.圖乙中,該曲線表示不同溫度和不同光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響.真正的光合作用速率=表觀光合作用速率+呼吸作用速率.據(jù)此分析作答

解答 解:(1)由于Rubisco這種酶既能催化物質(zhì)C5和O2反應(yīng),也能催化物質(zhì)C5和CO2反應(yīng),因此可以推測當(dāng)O2/CO2比值較高時,利于光呼吸而不利于暗反應(yīng)階段.
(2)當(dāng)氣孔大量關(guān)閉時,CO2供應(yīng)減少,暗反應(yīng)階段減弱;光反應(yīng)階段的產(chǎn)物有[H]和ATP可以被暗反應(yīng)階段利用,因此光呼吸可以消耗[H]和ATP,而光呼吸可以產(chǎn)生CO2用作暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸具有重要意義.
(3)據(jù)圖分析,光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是C5,光合作用的暗反應(yīng)階段二氧化碳與該物質(zhì)結(jié)合而固定,發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中.光呼吸中生成CO2的場所為線粒體基質(zhì).
(4)據(jù)圖甲分析,從反應(yīng)條件來講光呼吸與暗呼吸的不同是光呼吸需要光,而暗呼吸有光或無光均可.Ⅱ.(1)據(jù)圖乙分析,導(dǎo)致A、B丙點(diǎn)植物CO2吸收速度相等的外界因素是溫度和光照強(qiáng)度.A點(diǎn)的總光合作用速率為0.01+0.02=0.03,B點(diǎn)的總光合作用速率為0.02+0.02=0.04,所以A點(diǎn)的總光合作用速率小于B點(diǎn)的總光合作用速率.
(2)在15℃,1klx條件下,植物5小時吸收CO2為表觀光合作用速率,即0.02×5=0.1mol.
故答案為:
Ⅰ.(1)偏高
(2)CO2    CO2和C3
(3)C5   葉綠體基質(zhì)    線粒體(或線粒體基質(zhì))
(4)光呼吸需要光,而暗呼吸有光或無光均可
Ⅱ.(1)溫度和光照強(qiáng)度<
(2)0.1

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與光呼吸以及影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生的識圖判斷和分析作答的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是(  )
A.ATP水解的實質(zhì)是ATP分子中高能磷酸鍵的水解
B.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程中不需要酶的參與
C.植物細(xì)胞在夜間主要在細(xì)胞質(zhì)中產(chǎn)生ATP
D.ATP的分子結(jié)構(gòu)可以簡寫成A~P-P~P

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8.適宜濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長,對其作用機(jī)理的解釋之一是“酸生長”學(xué)說.“酸生長”學(xué)說認(rèn)為:生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H+,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長.為了驗證酸對細(xì)胞伸長有促進(jìn)作用,現(xiàn)提供6種不同pH的系列緩沖液(pH為5.0~6.0)、黑暗中萌發(fā)的小麥種子(如圖所示)若干、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的青霉素小瓶等器材和試劑.請完成實驗設(shè)計并回答相關(guān)問題.
(1)實驗設(shè)計:
①實驗材料的處理:選擇長勢一致的小麥幼苗若干,切取并用鑷子取下圖中的b段,放入蒸餾水(清水)中浸洗2h,作為實驗材料.
②方法步驟:
第一步:取6種不同pH的緩沖液和蒸餾水各2mL,分別裝入7個潔凈的青霉素小瓶(編號)中,吸干實驗材料表面水分后,每瓶投入10段,每組分別進(jìn)行3次重復(fù)實驗
第二步:各小瓶加蓋后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時間.
第三步:定時取出各瓶中胚芽鞘切段,用刻度尺測量切段的長度并記錄并求平均值
③預(yù)期結(jié)果:在一定范圍內(nèi)酸性越強(qiáng),細(xì)胞伸長越明顯
(2)回答下列問題.
不同于動物細(xì)胞,植物細(xì)胞若要伸長生長,必須擴(kuò)大細(xì)胞壁 (結(jié)構(gòu)),使之可塑性變大.

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5.某自然保護(hù)區(qū)沿沼澤至森林方向上依次分布有5種典型天然沼澤濕地,下表是5種濕地不同層次的年有機(jī)碳儲量測定結(jié)果,請回答相關(guān)問題.
有機(jī)碳儲量
Kg•m2
沼澤類型
草叢沼澤灌木沼澤毛赤楊沼澤白樺沼澤落葉松沼澤
濕地的結(jié)構(gòu)層次喬木層003.305.796.57
灌木層01.270.110.080.24
草木層0.330.140.050.030.03
凋落物層0.150.180.340.430.35
土壤38.2833.0629.0319.2123.73
(1)從表中不同層次有機(jī)碳儲量的比較可以看出5種濕地物種的豐富度不同.
(2)與草叢相比落葉松沼澤林中的動物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜,原因是針葉林中植物群落的垂直結(jié)構(gòu)更復(fù)雜.
(3)物種沼澤類型中恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢沼澤生態(tài)系統(tǒng),抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是落葉松沼澤生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)中的碳元素是以CO2形式進(jìn)行循環(huán)的.
(4)毛赤楊沼澤中的金花蟲靠吸取毛赤楊的汁液為食,它們的種間關(guān)系為寄生.利用性外激素擾亂金花蟲的雌雄交配以防止其過量繁殖,屬于生物防治.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.現(xiàn)有金黃色的葡萄球菌、硝化細(xì)菌和圓褐固氮菌3種細(xì)菌的混合物,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬通過下面的實驗把它們分離開,并獲得純種,請完善下列實驗方案并回答相關(guān)問題.
(1)實驗步驟:
①配制三種固體培養(yǎng)基A、B、C,分別控制A加入高濃度的食鹽;B無氮源;C無有機(jī)碳源,其他條件均滿足生長要求,將這三種培養(yǎng)基分別分成兩份,依次標(biāo)上A1和A2、B1和B2、C1和C2
②在培養(yǎng)基A1、B1、C1中分別接種三種細(xì)菌的混合物,放在適宜的條件下培養(yǎng)3~4d.
③挑取A1、B1、C1上的正常生長的菌落中的菌,分別接種在培養(yǎng)基A2、B2、C2上,放在適宜的條件下培養(yǎng)3~4d.
(2)結(jié)果預(yù)測:
在A1培養(yǎng)基上存活的是金黃色葡萄球菌,在B1培養(yǎng)基上存活的是圓褐固氮菌,在C1培養(yǎng)基上存活的是硝化細(xì)菌.
(3)實驗步驟③的目的是對分離的菌種進(jìn)一步純化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于α螺旋錯誤的是( 。
A.螺旋中每3.6個氨基酸殘基為一周B.多數(shù)為右手螺旋結(jié)構(gòu)
C.α螺旋之間借二硫鍵維持其穩(wěn)定D.氨基酸側(cè)鏈R基團(tuán)分布在螺旋外側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖是由n個氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,其中二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈的一種化學(xué)鍵.(-SH+-SH→-S-S-+2H)則下列說法不正確的是( 。
A.合成該蛋白質(zhì)時生成(n-2)個水分子
B.控制該蛋白質(zhì)合成的基因堿基數(shù)一般超6n
C.該蛋白質(zhì)至少含有(n-2)個氧原子
D.該蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物增加了2n個氫原子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•保山校級期末)血糖平衡對維持機(jī)體正常生命活動具有重要作用,下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A.人體處于低血糖狀態(tài)時,主要通過增加胰高血糖素的分泌使血糖恢復(fù)正常

B.人體若長期處于高血糖狀態(tài),可能原因是胰島α細(xì)胞受損

C.胰島素可通過促進(jìn)脂肪細(xì)胞攝取和利用葡萄糖來降低血糖濃度

D.人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•永春縣校級模擬)自由組合定律中的“自由組合”是指( )

A.帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合

B.決定同一性狀的成對的遺傳因子的組合

C.兩親本間的組合

D.決定不同性狀的遺傳因子的組合

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同步練習(xí)冊答案