【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中,人們做很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”。

1某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下。請分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題:

A將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;

B制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上接種的菌種見圖中文字所示;將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況見下圖。

①實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有

②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是: 。

2艾弗里等人通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請利用DNA酶做試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:

第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA,制備符合要求的培養(yǎng)基。

第二步:

組合編號(hào)

A

B

C

處理

不加任何提取物

加入提取出的S型細(xì)菌DNA

加入提取出的S型細(xì)菌DNA和DNA酶

第三步:將 分別接種到三組培養(yǎng)基上。

第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況。

②請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:

③通過你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),還能得出什么新的結(jié)論:

【答案】

1 1、2、3組

②S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)轉(zhuǎn)化因子能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,產(chǎn)生可遺傳的變異

2①第三步: R型細(xì)菌

②A、C組中未出現(xiàn)S型細(xì)菌;只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌,說明DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

③DNA結(jié)構(gòu)要保持完整才能促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

【解析】

1①本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1、2、3組,第4組是實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)皿中出現(xiàn)S型菌落和S型菌落②本實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)轉(zhuǎn)化因子能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌

2①第三步:將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上;第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況

②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:由于A中沒有加任何提取物,C中的DNA分子被水解,所以A、C組中未出現(xiàn)S型細(xì)菌;由于B組中加入了提取出的S型細(xì)菌DNA,所以B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌

③得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:由于基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位,所以DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌、DNA結(jié)構(gòu)要保持完整才能完成此轉(zhuǎn)化過程

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用和呼吸作用中,水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)產(chǎn)生的主要代謝產(chǎn)物分別是

A.丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖

B.丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳

C.二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖

D.葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在如圖食物網(wǎng)中,假設(shè)動(dòng)物性食物所占比例為a,若要使鳥體重增加x,至少需要生產(chǎn)者的量為y,那么x與y的關(guān)系可表示為(

A.y=90ax+10x B.y=25ax+5x C.y=20ax+5x D.y=100ax+10x

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中字母代表正常細(xì)胞中所含有的基因,下列說法正確的是( )

A. ③為多倍體,通常莖稈粗壯、籽粒較大

B. ④為單倍體。通常莖稈弱小、籽粒較小

C. 雜交,后代基因型分離比為1:5:5:1

D. ①②③④細(xì)胞所代表的個(gè)體分別是四倍體、二倍體、三倍體和單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某種植物果實(shí)采收后二氧化碳產(chǎn)生速率及乙烯濃度變化示意圖,下列對(duì)此分析正確的是

A. 乙烯促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

B. 乙烯對(duì)該植株的根、葉、花的生長和發(fā)育必定起抑制作用

C. 乙烯對(duì)果實(shí)的生理作用可能與它能誘發(fā)果實(shí)的呼吸速率變化有關(guān)

D. 圖中乙烯主要是由成熟中的果實(shí)、植物體的莖的節(jié)和衰老的葉子共同產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】資料:已知?jiǎng)游锛に亻g存在協(xié)同作用和拮抗作用。如:胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用;腎上腺素在血糖調(diào)解中與胰高血糖素起協(xié)同作用。

某中學(xué)的生物興趣小組根據(jù)這些資料設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程如下:

一:取若干只成年的W品系的小鼠,分為甲、乙、丙、丁四組,并編號(hào)。

二:配置生理鹽水,并用生理鹽水配置amol/L的甲狀腺激素溶液,bmol/L的生長激素溶液以及一定濃度的激素溶液X每升X溶液含甲狀腺激素amol和生長激素bmol。

三:甲組小鼠每天注射____________;乙、丙、丁組小鼠每天分別注射____________。

四:_______________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測:

預(yù)測一:甲組小鼠的體重增長量=乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量。

預(yù)測二:甲組小鼠的體重增長量>乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量

預(yù)測三:甲組小鼠的體重增長量<乙組小鼠體重增長量+丙組小鼠體重增長量

根據(jù)以上信息回答下列問題:

1上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖莀____________________。

2上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟中有一步是錯(cuò)誤的,請找出并改正。

改正后的實(shí)驗(yàn)操作:_________________。

3將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

三:甲組小白鼠注射_________________。

乙、丙、丁組小白鼠分別注射______________。

四:____________________。

4假設(shè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)預(yù)測一相同,且從乙、丙、丁組的小鼠上所采集的數(shù)據(jù)如下圖所示,請用柱形圖表示4組小鼠的體重增長速率相對(duì)值。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)組織細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng).①、②是有關(guān)的生理過程.下列說法錯(cuò)誤的是(

A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B.①表示Na+、Cl、葡萄糖等自由擴(kuò)散進(jìn)入內(nèi)環(huán)境

C.②表示重吸收作用

D.Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境分別是

A. 血液、組織液、淋巴和組織液、細(xì)胞外液

B. 血漿、體液、淋巴、血漿和組織液

C. 血漿、組織液、淋巴、血漿和組織液

D. 血液、體液、淋巴和組織液、細(xì)胞外液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖.以下說法正確的是(

A.②表示只有可遺傳的變異才能導(dǎo)致①的變化

B.③表示自然選擇學(xué)說,其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C.所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離

D.④表示基因多樣性和物種多樣性

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