10.利用微生物分解淀粉生產(chǎn)糖漿具廣闊的應(yīng)用前景.某同學(xué)為了從長(zhǎng)期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細(xì)菌,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制以淀粉為碳源的固體培養(yǎng)基,為了使培養(yǎng)基凝固成固體,應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是瓊脂.
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上,在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落.
③將接種針用灼燒法滅菌后,從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細(xì)菌,接種入液體(固體、半固體、液體)培養(yǎng)基,在恒溫?fù)u床上培養(yǎng)24h,使細(xì)菌大量繁殖.
(2)上述所有倒平板和接種操作,都應(yīng)在超凈臺(tái)上酒精燈火焰附近進(jìn)行.
(3)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,從用途看,①所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,如果在培養(yǎng)基中加入碘,則該含有碘的培養(yǎng)基從功能上屬于鑒別培養(yǎng)基.

分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽,此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對(duì)異養(yǎng)微生物來(lái)說(shuō),含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營(yíng)養(yǎng)要素成分時(shí)并不是起單一方面的作用.
2、無(wú)菌技術(shù)圍繞著如何避免雜菌的污染展開(kāi),主要包括以下幾個(gè)方面,
①對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的空間、操作者的衣著和手進(jìn)行清潔和消毒;
②將用于微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)器皿、接種用具和培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌;
③為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行;
④實(shí)驗(yàn)操作時(shí)應(yīng)避免已經(jīng)滅菌處理的材料用具與周圍物品相接觸.

解答 解:(1)①要從長(zhǎng)期種植馬鈴薯的土壤中分離出能夠高效分解淀粉的細(xì)菌,配制以淀粉為碳源的固體培養(yǎng)基,為了使培養(yǎng)基凝固成固體,應(yīng)該向培養(yǎng)基中加入的物質(zhì)是瓊脂.
②將土壤樣品接種到已滅菌的培養(yǎng)基上,在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基上出現(xiàn)菌落.
③將接種針用灼燒法滅菌后,從②中的培養(yǎng)基上挑取一定量細(xì)菌,接種入液體培養(yǎng)基,在恒溫?fù)u床上培養(yǎng)24h,使細(xì)菌大量繁殖.
(2)上述所有倒平板和接種操作,都應(yīng)在超凈臺(tái)上酒精燈火焰附近進(jìn)行.
(3)上述實(shí)驗(yàn)步驟中,從用途看,①所用培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基,如果在培養(yǎng)基中加入碘,碘內(nèi)能夠夠檢驗(yàn)淀粉有沒(méi)有被分解,因此該含有碘的培養(yǎng)基從功能上屬于鑒別培養(yǎng)基.
故答案為:
(1)①淀粉    瓊脂      ②菌落    ③灼燒    液體
(2)酒精燈火焰    
(3)選擇    鑒別

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),考生識(shí)記無(wú)菌技術(shù)的基本要求和所包括的內(nèi)容是解題的關(guān)鍵;識(shí)記培養(yǎng)基的類型和功能,強(qiáng)化無(wú)菌操作的意識(shí),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖是4種遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程,對(duì)應(yīng)的敘述不正確的是(  ) 
A.甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過(guò)程中的遺傳信息的傳遞方向
B.乙可表示逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向
C.丙可表示DNA病毒(如噬菌體)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖時(shí)的遺傳信息傳遞方向
D.丁可表示RNA病毒(如煙草花葉病毒)在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖過(guò)程中的遺傳信息傳遞方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
B.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制
C.血漿與組織液在成分上的最主要差別在于血漿含有較多的蛋白質(zhì)
D.穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)保持不變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示某動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化.若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,則關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.同一種群的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境因素的影響
B.圖中ab段種群出生率大于死亡率,圖中的c、d點(diǎn)種群的出生率等于死亡率
C.曲線表明:該種群的數(shù)量變化不受種群自身密度的制約
D.影響種群數(shù)量變化的外因有氣候、食物、天敵、傳染病等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為種群的年齡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示增長(zhǎng)型,B表示穩(wěn)定型,C表示衰退型.
(2)B型的年齡結(jié)構(gòu)特征是各年齡階段的個(gè)體數(shù)量相差不大.
(3)我國(guó)現(xiàn)階段的年齡結(jié)構(gòu)類似于圖中B.(填字母)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

14.洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研體中除了加無(wú)水乙醇外,還需加入的化學(xué)藥品有碳酸鈣和石英砂;如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的,②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是葉綠素含量少.
(2)③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟,該步驟包括解離、漂洗、染色、制片;④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向右上方方移動(dòng),觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是解離后細(xì)胞已死亡.
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,在圖⑥處充滿著蔗糖溶液,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是細(xì)胞失水過(guò)多而死亡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.豌豆蚜和鱗翅目幼蟲是利馬豆的主要害蟲,蟬大眼蝽可取食利馬豆及兩類害蟲,研究人員用疏果劑處理去除部分豆莢后,測(cè)試以上動(dòng)物密度的變化,結(jié)果見(jiàn)下表(單位:個(gè)/株,疏果劑對(duì)以上動(dòng)物無(wú)危害).下列說(shuō)法正確的是(  )
 物種 分組第7天 第14天 第21天 
 蟬大眼蝽 對(duì)照組 0.20 0.62 0.67
 處理組 0.20 0.10 0.13
 豌豆蚜 對(duì)照組 2.00 4.00 2.90
 處理組 2.00 8.70 22.90
 鱗翅目幼蟲 對(duì)照組 1.00 1.31 0.82
 處理組 1.13 2.19 2.03
A.調(diào)查豌豆蚜、鱗翅目幼蟲的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法
B.用農(nóng)藥徹底消滅豌豆蚜和鱗翅目幼蟲等害蟲有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C.豌豆蚜與利馬豆之間、蟬大眼蝽與鱗翅目幼蟲之間的種間關(guān)系都是捕食關(guān)系
D.分析表中數(shù)據(jù)可知,蟬大眼蝽主要取食利馬豆,其同化的能量可用于自身細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是DNA的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)DNA的復(fù)制發(fā)生在_________________期。

(2)②過(guò)程稱為_(kāi)___________________。

(3)指出③中的子鏈___________________。

(4)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有___________的特點(diǎn)。同時(shí)DNA的復(fù)制還具有 的特點(diǎn)。

(5)已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì),其中A 有40個(gè),則復(fù)制4次,在復(fù)制過(guò)程中將需要________個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加。

(6)一個(gè)雙鏈均被15N標(biāo)記的DNA分子,利用含14N 的4種脫氧核苷酸為原料連續(xù)復(fù)制4次,則含14N的DNA分子占總數(shù)的____________,含15N的DNA分子占總數(shù)的____________,只含14N的DNA分子占總數(shù)的_______________,只含15N的DNA分子占總數(shù)的_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

牛的黑色對(duì)紅色是顯性,現(xiàn)有一頭黑色公牛,若要判斷它是純合子還是雜合子,最好的雜交組合是

A.黑色公牛×黑色母牛 B.黑色公!良t色母牛

C.黑色公!岭s色母牛 D.黑色公牛×白色母牛[

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同步練習(xí)冊(cè)答案