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將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始時測得它們吸水和吸K+情況基本相同，隨后對3株幼苗進行處理和檢測，其結果如下表：

 
處理情況
過一段時間后的檢測結果
甲
剪去大部分葉
吸K+量稍微減少，吸水量明顯減少
乙
注射呼吸抑制劑
吸水量保持不變，但吸K+量明顯減少
丙
在培養(yǎng)液中增加鉀肥
吸K+量沒有增加，吸水量明顯減少
請通過分析，判斷以下說法不正確的是（  ）
A．甲幼苗吸水量明顯減少的原因是蒸騰作用明顯減弱
B．乙幼苗吸K+量明顯減少，說明植物吸收礦質離子的方式是協(xié)助擴散
C．丙幼苗吸K+量沒有增加是因為根細胞膜上載體的數(shù)量有限
D．3株幼苗的實驗可以說明植物吸收礦質離子和吸收水分是兩個相對獨立的過程

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中，開始時測得它們吸水和吸K情況基本相同，隨后對3株幼苗進行處理和檢測，其結果如下：

請通過分析，回答下列問題：

處理情況

過一段時間后的檢測結果

A

剪去大部分葉

吸K+量稍微減少，吸水量明顯減少

B

注射呼吸抑制劑

吸水量保持不變，但吸K+量明顯減少

C

在培養(yǎng)液中增加鉀肥

吸K+量沒有增加，吸水量明顯減少

（1）A幼苗吸水量明顯減少的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）B幼苗吸K+量明顯減少，說明植物吸收礦質元素離子的方式是＿＿＿＿＿　　　　。

（3）C幼苗吸K+量沒有增加是因為根細胞膜上＿＿＿＿＿＿＿的數(shù)量受到限制，吸水量明顯減少是由于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（4）3株小麥幼苗的實驗可以說明植物吸收礦質元素離子和吸收水分的關系是                　。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖南懷化溆浦補校第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始時測得它們吸水和吸K情況基本相同，隨后對3株幼苗進行處理和檢測，其結果如下：

對本實驗的解析，錯誤的是

A．三組實驗可以說明植物吸收礦質元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程

B．甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細胞液濃度

C．乙幼苗吸K+量明顯減少，說明植物吸收礦質元素離子的方式是主動運輸

D．丙幼苗吸K+量沒有增加是因為根細胞膜上載體蛋白質的數(shù)量受到限制

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省高三上學期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始時測得它們吸水和吸K情況基本相同，隨后對3株幼苗進行處理和檢測，其結果如下：

對本實驗的解析，錯誤的是

A．三組實驗可以說明植物吸收礦質元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程

B．甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細胞液濃度

C．乙幼苗吸K+量明顯減少，說明植物吸收礦質元素離子的方式是主動運輸

D．丙幼苗吸K+量沒有增加是因為根細胞膜上載體蛋白質的數(shù)量受到限制

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省高三上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始時測得它們吸水和吸K+情況基本相同，隨后對3株幼苗進行處理和檢測，其結果如下：

對本實驗的解析，錯誤的是（     ）

A．三組實驗可以說明植物吸收礦質元素和吸收水分是兩個相對獨立的過程

B．甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細胞液濃度

C．乙幼苗吸K+量明顯減少，說明植物吸收礦質元素離子的方式是主動運輸

D．丙幼苗吸K+量沒有增加是因為根細胞膜上載體蛋白質的數(shù)量受到限制

 

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科目：高中生物 來源：2014屆寧夏銀川市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將3株小麥幼苗分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)基中，開始時測得它們吸水和吸K+情況基本相同，隨后對3株幼苗進行處理和檢測，其結果如下表：

 

處理情況

過一段時間后的檢測結果

甲

剪去大部分葉

吸收K+的量稍微減少，吸水量明顯減少

乙

注射呼吸抑制劑

吸水量基本不變，但吸收K+的量明顯減少

丙

在培養(yǎng)液中增加鉀肥

吸收K+的量沒有增加，吸水量明顯減少

請通過分析，判斷以下說法不正確的是

A．甲幼苗吸水量明顯減少的原因是蒸騰作用明顯減弱

B．乙幼苗吸收K+的量明顯減少，說明植物通過呼吸作用吸收礦質離子

C．丙幼苗吸收K+的量沒有增加，限制因素是根細胞膜上載體的數(shù)量

D．3株幼苗的實驗可以說明植物吸收礦質離子和吸收水分是兩個相對獨立的過程

 

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