A. | 用凝膠色譜法分離血紅蛋白,分子量越大的分子在色譜柱中移動(dòng)速度越慢 | |
B. | 用凝膠色譜法分離血紅蛋白,當(dāng)紅色區(qū)帶移動(dòng)到色譜柱底端時(shí)停止收集流出液 | |
C. | 利用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定蛋白質(zhì)時(shí),分子移動(dòng)速度取決于分子電荷數(shù) | |
D. | 沖洗新裝好的色譜柱和對(duì)血紅蛋白提取樣品進(jìn)行洗脫使用的磷酸緩沖液濃度相同 |
分析 1、血紅蛋白的提取與分離的實(shí)驗(yàn)步驟主要有:
(1)樣品處理:①紅細(xì)胞的洗滌(低速短時(shí)間離心),②血紅蛋白的釋放(需要加入蒸餾水和甲苯),③分離血紅蛋白(中速長(zhǎng)時(shí)間離心).
(2)粗分離:①分離血紅蛋白溶液,②透析.
(3)純化:調(diào)節(jié)緩沖液面→加入蛋白質(zhì)樣品→調(diào)節(jié)緩沖液面→洗脫→收集分裝蛋白質(zhì).
(4)純度鑒定--SDS聚丙烯酰胺凝膠電泳.
2、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分析蛋白質(zhì)的有效方法,相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng),移動(dòng)的速度慢,相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快,因此相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離.
解答 解:A、用凝膠色譜法分離血紅蛋白,分子量越大的分子在色譜柱中移動(dòng)速度越快,A錯(cuò)誤;
B、用凝膠色譜法分離血紅蛋白,當(dāng)紅色區(qū)帶移動(dòng)到色譜柱底端時(shí)開(kāi)始收集流出液,B錯(cuò)誤;
C、利用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定蛋白質(zhì)時(shí),分子移動(dòng)速度取決于分子量的大小,C錯(cuò)誤;
D、沖洗新裝好的色譜柱和對(duì)血紅蛋白提取樣品進(jìn)行洗脫使用的磷酸緩沖液濃度相同,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的提取和分離實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定有線粒體 | |
B. | 真核細(xì)胞的遺傳信息全都儲(chǔ)存在細(xì)胞核中 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為生命活動(dòng)提供ATP | |
D. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)、代謝和遺傳的基本單位 |
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科目:選擇題
來(lái)源: 題型:A. | S型細(xì)菌存在某種“轉(zhuǎn)化因子” | B. | S型細(xì)菌的DNA是“轉(zhuǎn)化因子” | ||
C. | R型細(xì)菌沒(méi)有“轉(zhuǎn)化因子” | D. | 加熱能夠使“轉(zhuǎn)化因子”失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核生物中編碼某一蛋白質(zhì)的基因的起始端插入了一個(gè)堿基對(duì)。下列在插入位點(diǎn)附近再發(fā)生的情況中,對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)造成影響最小的是
A.置換單個(gè)堿基對(duì) B.增加4個(gè)堿基對(duì)
C.缺失4個(gè)堿基對(duì) D.缺失3個(gè)堿基對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞屬于專能干細(xì)胞 | |
B. | 通過(guò)離心去上清液可以除去胰蛋白酶 | |
C. | 過(guò)程①通常用胰蛋白酶處理 | |
D. | 出現(xiàn)接觸抑制前,培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞數(shù)量有可能呈“J”型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 沼氣池建設(shè)是該生態(tài)工程建設(shè)的核心之一,能量可隨沼氣使用而流入人體內(nèi) | |
B. | 該生態(tài)園的建設(shè)充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生、協(xié)調(diào)與平衡等生態(tài)工程原理 | |
C. | 遵循系統(tǒng)整體性原理,生態(tài)園中的各生物要保持合理的數(shù)量比例 | |
D. | 該生態(tài)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用 |
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