19.如圖是江蘇某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖,以下分析正確的是(  )
A.沼氣池建設(shè)是該生態(tài)工程建設(shè)的核心之一,能量可隨沼氣使用而流入人體內(nèi)
B.該生態(tài)園的建設(shè)充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生、協(xié)調(diào)與平衡等生態(tài)工程原理
C.遵循系統(tǒng)整體性原理,生態(tài)園中的各生物要保持合理的數(shù)量比例
D.該生態(tài)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用

分析 1、生態(tài)農(nóng)業(yè):是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段,以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的,能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè).生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用.
2、生態(tài)工程是指應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)原理,結(jié)合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法設(shè)計(jì)的分層多級(jí)利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng),其目的是將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級(jí)利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與系統(tǒng)工程的優(yōu)化方法相結(jié)合,達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的.

解答 解:A、沼氣中的能量被人作為熱能等形式利用,并沒有隨著有機(jī)物流入人體內(nèi),A錯(cuò)誤; B、該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理,B正確;
C、遵循系統(tǒng)整體性原理,生態(tài)園中的各生物要保持合理的數(shù)量比例,維持生態(tài)平衡,C正確;
D、生態(tài)農(nóng)業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目,該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用、減少了環(huán)境污染,D正確.
故選:BCD.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)工程的原理、生態(tài)農(nóng)業(yè)等知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)工程的原理;識(shí)記生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念、原理及優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于血紅蛋白提取和分離的說(shuō)法,正確的是( 。
A.用凝膠色譜法分離血紅蛋白,分子量越大的分子在色譜柱中移動(dòng)速度越慢
B.用凝膠色譜法分離血紅蛋白,當(dāng)紅色區(qū)帶移動(dòng)到色譜柱底端時(shí)停止收集流出液
C.利用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定蛋白質(zhì)時(shí),分子移動(dòng)速度取決于分子電荷數(shù)
D.沖洗新裝好的色譜柱和對(duì)血紅蛋白提取樣品進(jìn)行洗脫使用的磷酸緩沖液濃度相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)人體受精卵和受精作用的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.受精作用與細(xì)胞相互識(shí)別無(wú)關(guān)
B.受精過程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的
C.受精卵中的染色體一半來(lái)自卵細(xì)胞
D.受精卵是具有全能性的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.綠蘿屬于半陰生蔓藤植物,喜濕潤(rùn)環(huán)境?科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖甲所示,請(qǐng)分析回答:

(1)限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度和溫度,圖甲中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加(增加/減少),凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是葉片氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收減少?
(2)圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體?
(3)科研人員將一批長(zhǎng)勢(shì)相同的綠蘿幼苗隨機(jī)分成四組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
第1組在遮蔭條件下培育90天;
第2組在較強(qiáng)光照條件下培育90天;
第3組在較強(qiáng)光照條件下培育60天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)30天;
第4組在較強(qiáng)光照條件下培育30天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)60天?
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
①與第1組處理得到的綠蘿植株相比,第2組處理得到的綠蘿植株出現(xiàn)的明顯差異是葉片顏色淺(選填“深”或“淺”),主枝條數(shù)多(選填“多”或“少”).
②若綠蘿因較強(qiáng)光照葉片綠色變淺,需適當(dāng)遮陰(遮光照)處理后培養(yǎng)一段時(shí)間恢復(fù)其綠色.
③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,要得到主枝條數(shù)多且葉色正常的綠蘿植株,應(yīng)采用上述第幾組的培育方法?第4組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲乙之間
的運(yùn)輸.請(qǐng)據(jù)圖分析,不正確的是(  )
A.由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙代表高爾基體
B.COPⅡ可以幫助偶然摻入到乙中的某些蛋白質(zhì)回收到甲中
C.生物膜結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)決定了囊泡與細(xì)胞膜間能融合
D.溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中細(xì)胞的名稱和所處的時(shí)期依次是

A.初級(jí)卵母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期

B.初級(jí)精母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期

C.次級(jí)卵母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期

D.次級(jí)精母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四個(gè)雜交組合中,涉及的兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,其中子代只有一種表現(xiàn)型的雜交組合是

A.EEFf和EeFF B.EeFf和EEFf C.Eeff和eeFf D.EeFf和Eeff

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

進(jìn)行有性生殖的生物,通過受精作用可以使

A.同源染色體分離 B.染色單體發(fā)生交叉互換

C.精子染色體加倍 D.受精卵染色體數(shù)與體細(xì)胞相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列關(guān)于同源染色體的描述正確的是(  )
A.同源染色體是指一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方的兩條染色體
B.在減數(shù)第一次分裂前期聯(lián)會(huì)的一對(duì)染色體
C.同源染色體是指形態(tài)、大小相同的兩條染色體
D.在減數(shù)第一次分裂后期分離的一對(duì)染色體

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