分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 ④目的基因的檢測(cè)與鑒定.
2、基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體.需要限制酶來(lái)切割以獲取目的基因,同時(shí)需要相同的限制酶切割運(yùn)載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過(guò)DNA連接酶連接目的基因和運(yùn)載體.
3、將目的基因?qū)朐思?xì)胞,常用CaCl2處理以增加細(xì)胞壁的通透性,變成感受態(tài)細(xì)胞,能吸收周?chē)腄NA分子.
解答 解:(1)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒是擬核外環(huán)狀DNA分子,分布在細(xì)菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì),圖中A表示Ti質(zhì)粒的T-DNA,切割A(yù)需要使用限制性?xún)?nèi)切酶切割.
(2)作為受體細(xì)胞,常用Ca2+處理法,使其成為感受態(tài)細(xì)胞,使其處于一種能吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài).
(3)培養(yǎng)E需要添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素,其目的是誘導(dǎo)細(xì)胞通過(guò)脫分化和再分化過(guò)程發(fā)育為完整植株,培養(yǎng)要求無(wú)菌操作的原因是如不進(jìn)行無(wú)菌操作,微生物會(huì)在培養(yǎng)基上快速繁殖,與離體培養(yǎng)的植物組織競(jìng)爭(zhēng).
(4)判斷愈傷組織是否產(chǎn)生,依據(jù)是:看是否產(chǎn)生了排列疏松而無(wú)規(guī)則、高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)的細(xì)胞.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì) T-DNA 限制酶
(2)鈣離子 感受態(tài)細(xì)胞
(3)脫分化和再分化 如不進(jìn)行無(wú)菌操作,微生物會(huì)在培養(yǎng)基上快速繁殖,與離體培養(yǎng)的植物組織競(jìng)爭(zhēng)
(4)排列疏松而無(wú)規(guī)則、高度液泡化的呈無(wú)定形狀態(tài)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合操作過(guò)程示意圖考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•鹽城一模)遺傳學(xué)檢測(cè)兩個(gè)人的體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上的基因組成發(fā)現(xiàn),甲為AaB,乙為AABb.對(duì)于甲缺少一個(gè)基因的原因分析錯(cuò)誤的是( )
A.基因突變 B.染色體數(shù)目變異
C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.可能是男性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 27、6 | B. | 27、8 | C. | 18、6 | D. | 18、8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以植物芽尖為材料通過(guò)組織培養(yǎng)可以獲得植物新品種 | |
B. | 生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素的共同調(diào)節(jié)作用在組織培養(yǎng)中非常重要 | |
C. | 離體的植物組織、器官必須經(jīng)過(guò)滅菌才能接種到組織培養(yǎng)基中 | |
D. | 在組織培養(yǎng)中,可將未分化狀態(tài)的細(xì)胞誘導(dǎo)形成高度分化的愈傷組織 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ca和P既來(lái)源于土壤,也可來(lái)源于老葉 | |
B. | Ca和P來(lái)源于土壤,P也可來(lái)源于老葉 | |
C. | Ca和P只來(lái)源于土壤,不來(lái)源于老葉 | |
D. | Ca和P 來(lái)源于老葉,P也來(lái)源于土壤 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中B物質(zhì)可能是葡萄糖 | B. | 線(xiàn)粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均能產(chǎn)生CO2 | ||
C. | PEP、RuBP均能與CO2結(jié)合 | D. | 夜間細(xì)胞液pH可能會(huì)下降 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com