A. | 27、6 | B. | 27、8 | C. | 18、6 | D. | 18、8 |
分析 首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題,其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對相對性狀所求的比例,最后再相乘.據(jù)此答題.
解答 解:基因型為AABBCC和aabbcc的兩種豌豆雜交,F(xiàn)1代的基因型為AaBbCc,F(xiàn)1代自交:
(1)F1代AaBbCc自交,F(xiàn)2代中基因型種類數(shù)=3×3×3=27種;
(2)F1代AaBbCc自交,F(xiàn)2代中表現(xiàn)型種類數(shù)=2×2×2=8種;
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能熟練運(yùn)用逐對分析法解題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•上饒縣校級月考)在孟德爾的一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,選擇純種的高莖豌豆和矮莖豌豆雜交,F(xiàn)1植株都是高莖豌豆,說明高莖是顯性(由顯性基因D控制),矮莖是隱性(由隱性基因d控制),從F1植株自交所得到的種子中取一粒種子,欲知道這粒種子胚的基因型,可以用測交或者自交的方法:
方法一:測交
(1)將此粒種子和從矮莖豌豆植株上所接的種子分別種植,施以適宜且相同的種植條件.
(2)如果由此粒種子發(fā)育而成的植株為矮莖,則此粒種子基因型為dd,如果是高莖繼續(xù)進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn).
(3)最好將由 發(fā)育而成的植株作為母本,原因是 ,在母本花未成熟時需要對其進(jìn)行去雄及套袋處理;用由另一性狀發(fā)育而成的植株作為父本;當(dāng)父本上的花粉成熟時,再進(jìn)行人工傳粉,然后再套袋.
(4)將由母本上所接的種子進(jìn)行種植,施以適宜且相同的種植條件.
(5)統(tǒng)計(jì)上述所得植株的表現(xiàn)型及其比例.
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論: .
方法二:自交
步驟(1)種植此粒種子,施以適宜的種植條件.
(2)如果由此粒種子發(fā)育而成的植株為矮莖,則此粒種子基因型為dd,如果是高莖讓其進(jìn)行自花傳粉.
(3)將由此粒種子發(fā)育而成的植株上所接的種子再進(jìn)行種植,施以適宜且相同的種植條件.
(4)統(tǒng)計(jì)上述所得植株的表現(xiàn)型及其比例.
預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:略.
問題:上述兩種方法,從操作的角度看,方法 比較好,因?yàn)樵摲椒?u> ;從科學(xué)性角度看,方法 比較好,因?yàn)樵摲椒?u> .
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4種 | B. | 6種 | C. | 8種 | D. | 9種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該“白菜一甘藍(lán)”植株能結(jié)子 | |
B. | 其中愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)需氧型 | |
C. | 上述過程依據(jù)的遺傳學(xué)原理只有基因重組 | |
D. | 該雜種植株表現(xiàn)的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,屬于生物多樣性的間接價(jià)值 | |
C. | 棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因 | |
D. | 保護(hù)生物多樣性,應(yīng)加強(qiáng)立法,禁止開發(fā)和利用生物資源 |
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