Question

7．在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請回答：

（1）在圖乙中乙點所處的狀態(tài)時，葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)．
（2）在圖乙中甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？fgha（用圖中字母表示）．圖二中乙-丙段時，限制光合作用的主要因素是光照強度．
（3）圖甲中的物質(zhì)A是丙酮酸，物質(zhì)A進入線粒體的條件是有氧氣存在．
（4）如果在圖乙的乙點突然停止光照，葉綠體內(nèi)C₃化合物的含量升高．
（5）某同學(xué)為研究某些環(huán)境對光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計了下面的（一）、（二）兩個種子呼吸作用及植物光合作用實驗裝置示意圖，測定的種子呼吸作用和植物光合作用強度變化如（三）所示（種子呼吸作用）[實線]及植物光合作用[虛線]的強度變化）
如圖（一）和（二）所示，由漏斗向種子瓶內(nèi)加入少量水（對應(yīng)（三）圖中a點）后，
①曲線ab上升的原因是；曲線cd上升的原因是裝置（一）中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO₂進入裝置（二），光合作用強度隨著二氧化碳濃度的增加而增加．
②曲線d點后趨平說明當(dāng)二氧化碳濃度提高到一定程度時，光合作用的強度不再隨二氧化碳含量的提高而增強．

Answer 1

分析 閱讀題干可知，本題涉及的知識有ATP的移動、光合作用影響因素、有氧呼吸過程和物質(zhì)含量變化，明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解答 解：（1）光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)，所以葉綠體中ATP移動的方向中從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)．
（2）在圖乙甲狀態(tài)時，沒有光照，植物只能進行呼吸作用，因此可以發(fā)生圖一中的afgh過程．乙丙段，隨著光合照強度增強，光合作用增強，所以限制因素是光照強度．
（3）葡萄糖分解成丙酮酸可進入線粒體參與細(xì)胞呼吸，所以A是丙酮酸，進入條件是有氧氣存在．
（4）突然停止光照，光反應(yīng)停止，產(chǎn)生的ATP和[H]減少，使C₃的還原停止而二氧化碳的固定還在進行，所以C₃化合物升高．
（5）①加水后，種子吸水膨脹，自由水含量增多，種子萌發(fā)，呼吸作用加強曲線 使ab的呼吸強度上升； 裝置甲中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO₂進入裝置乙，光合作用強度隨著二氧化碳濃度的增加而增加，從而導(dǎo)致曲線cd段上升；
②但是當(dāng)二氧化碳濃度提高到一定程度時，光合作用的強度不再隨二氧化碳含量的提高而增強，因此曲線d點后趨平．
故答案為：
（1）從類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì)
（2）fgha   光照強度
（3）丙酮酸 有氧氣存在
（4）升高
（5）
①種子吸水萌發(fā)，呼吸作用加強；
裝置（一）中種子萌發(fā)產(chǎn)生的CO₂進入裝置（二），光合作用強度隨著二氧化碳濃度的增加而增加
②當(dāng)二氧化碳濃度提高到一定程度時，光合作用的強度不再隨二氧化碳含量的提高而增強

點評 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題．