成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細胞（　�。�
A、遺傳信息相同
B、基因表達相同
C、mRNA種類相同
D、蛋白質(zhì)種類相同
考點：細胞的分化
專題：
分析：人體中所有的體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂而來的，含有相同的遺傳物質(zhì)，且含有該個體的全部遺傳信息；但不同細胞的基因表達情況不同，所以不同細胞中的mRNA種類和蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別．
解答： 解：A、人體內(nèi)所有的體細胞都是由同一個受精卵有絲分裂而來，含有相同的遺傳信息，A正確；
B、處于分化終端的各種細胞形成的根本原因是基因的選擇性表達，B錯誤；
C、分化終端的各種細胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同，形成的mRNA有所區(qū)別，C錯誤；
D、由于基因的選擇性表達，處于分化終端的各種細胞中的蛋白質(zhì)種類有所區(qū)別，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查細胞分裂和細胞分化的相關(guān)知識，要求考生識記細胞有絲分裂的特點，掌握細胞分化的實質(zhì)，明確生物體不同細胞的遺傳信息相同，但遺傳信息的只需情況不同，再對選項作出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照的示意圖，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況將是（　�。�
A、甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲
B、甲向左彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
C、甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向左彎曲
D、甲向右彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答I、II小題：
Ⅰ．將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾，得到提取液．取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后，分為3組并分別調(diào)整到不同溫度，如圖所示，然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各組溫度30分鐘后，繼續(xù)進行實驗（提取液中還原性物質(zhì)忽略不計）：
（1）若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑，沸水浴一段時間，觀察該三支試管，其中液體顏色呈磚紅色的試管是
 
；磚紅色較深的試管是
 
，顏色較深的原因是
 
；不變色的試管是
 
，不變色的原因是
 
．
（2）若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液，觀察三支試管，發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍色，產(chǎn)生該顏色的原因是
 
．
（3）以上實驗的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度．你怎樣設(shè)計實驗才能確定最適溫度？（只要求寫出設(shè)計思路）
 

Ⅱ．同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因，請根據(jù)所學知識提出一個值得研究的課題（要求寫出課題的題目）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是有關(guān)光合作用的問題．

（1）圖1表示的反應(yīng)過程進行的場所是
 
．
（2）請據(jù)圖1回答：
①在有光條件下，停止供給CO2時，二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的
 
；磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的
 
．
②在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的
 
．

（3）圖3表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關(guān)系．圖4表示該植物在不同溫度（15°C和25°C）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

①當圖4縱坐標分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時，則它們分別是在光強度為
 
和
 
千勒克司下的測定值．
②若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量）為0.8，在25℃條件下，1小時內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為
 
毫升．
③若該植物的呼吸商為0.8，在25℃．4千勒克司光強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外，每小時還應(yīng)從外界吸收CO2
 
毫升．
④在4千勒克司光強度下，25℃時該植物每小時光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時的
 
倍，這主要是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是對甲、乙、丙三人血清中的氨與尿素，尿液中的尿素檢測的結(jié)果，三人的健康狀況最可能是（　�。�
         項目   正常值   甲  乙   丙
    血氨（μmol?l-1） 18～72 25 90（↑） 65
  血清尿素（mmol?l-1） 2.90～7.85 8（↑） 3.1 12（↑）
 尿素排泄量（mmol/L24h） 720～1080 1150（↑） 610（↓） 520（↓）
A、甲可能是一次攝入蛋白質(zhì)過多，乙可能是肝臟病變，丙可能是腎臟病變
B、甲和乙的腎臟可能病變，丙的肝臟可能病變
C、甲正常，乙和丙的腎臟可能病變
D、甲和丙腎臟可能病變，乙肝臟可能病變

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科目：高中生物 來源： 題型：

由n個堿基組成的基因，控制合成由1條多肽鏈組成的蛋白質(zhì)，氨基酸的平均分子量為a，則該蛋白質(zhì)的分子量最大為（　�。�
A、
na
6
B、
na
3
-18（
n
3
-1）
C、na-18（n-1）
D、
na
6
-18（
n
6
-1）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳信息的敘述，錯誤的是（　�。�
A、遺傳信息可以通過DNA復(fù)制傳遞給后代
B、遺傳信息控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)
C、遺傳信息是指DNA分子的脫氧核甘酸的排列順序
D、遺傳信息全部以密碼子的方式體現(xiàn)出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗所采取的措施，不涉及“降低化學反應(yīng)活化能”原理的是（　�。�
A、利用果膠酶提高水果的出汁率
B、滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解
C、滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率
D、利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉，稻田生態(tài)系統(tǒng)中（　　）
A、水稻害蟲密度將下降
B、能量流動的營養(yǎng)級數(shù)減少
C、水稻固定的太陽能增加
D、物種多樣性上升

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