5.下列關(guān)于細(xì)胞中染色體的敘述正確的是(  )
A.人體的性染色體上的基因都是控制與性別相關(guān)的性狀
B.含有n個(gè)四分體的細(xì)胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的配子含有$\frac{n}{2}$條染色體
C.人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞的染色單體數(shù)分別為0、46、23
D.在減數(shù)分裂過(guò)程中,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半的分裂是減數(shù)第一次分裂

分析 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體、四分體和DNA含量變化規(guī)律:

 減數(shù)第一次分裂減數(shù)第二次分裂
 前期中期后期末期前期中期后期末期
染色體2n2n2nnnn2nn
DNA數(shù)目4n4n4n2n2n2n2nn
染色單體4n4n4n2n2n2n00
四分體nn000000

解答 解:A、人體的性染色體上的基因不都是控制與性別相關(guān)的性狀,如色盲基因,A錯(cuò)誤;
B、一個(gè)四分體就是一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體,因此含有n個(gè)四分體的細(xì)胞含有2n條染色體,其減數(shù)分裂結(jié)束后產(chǎn)生的配子含有n條染色體,B錯(cuò)誤;
C、人的神經(jīng)細(xì)胞、初級(jí)精母細(xì)胞、卵細(xì)胞的染色單體數(shù)分別為0、92、0,C錯(cuò)誤;
D、減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半的原因是同源染色體分離,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.人類的多指癥是常染色體顯性基因控制的遺傳病,人類的多指癥是常染色體顯性基因控制的遺傳病,在人群中的發(fā)病率很低,下列對(duì)該病發(fā)病率低的原因的解釋正確的是( 。
A.人群中顯性基因的基因頻率較低B.多指患者中純合子的概率低
C.人群中純合子的概率低D.正常人中雜合子的概率低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.科學(xué)家采用了不同的育種手段培養(yǎng)新品種,以下各種說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.將奔跑速度快的公馬和耐力持久的母馬交配,所生小馬不一定跑得快耐力持久
B.選擇育種是一種古老的育種方法,它的局限性在于進(jìn)展緩慢,可選擇的范圍有限
C.利用人工誘變育種能夠提高突變率的優(yōu)點(diǎn),處理少量材料即可得到人們所需品種
D.對(duì)于基因工程或分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室外排放轉(zhuǎn)基因細(xì)菌等必須嚴(yán)加管制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.對(duì)菠菜葉進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí),相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.若各條色素帶都比較窄可能的原因是研磨時(shí)未加入SiO2
B.若沒(méi)有色素帶出現(xiàn)可能的原因是用蒸餾水代替了無(wú)水乙醇
C.有同學(xué)將一滴色素提取液在干燥的濾紙上,再滴一滴層析液,濾紙上會(huì)出現(xiàn)4個(gè)同心圓
D.若色素帶的寬窄表示色素含量,則越寬的色素在層析液中擴(kuò)散速度越快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是生物的有性生殖過(guò)程,據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( 。
A.受精卵中的染色體由精子和卵細(xì)胞各提供一半
B.過(guò)程Ⅱ形成的受精卵的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自精子
C.同源染色體的分離發(fā)生在過(guò)程I和Ⅱ
D.僅有過(guò)程Ⅰ即可維持親子間染色體數(shù)目的恒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列幾種基因型個(gè)體經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的異常配子的原因分析正確的是(  )
選項(xiàng)個(gè)體基因型配子基因型染色體異常移動(dòng)發(fā)生時(shí)期
ADdD、D、dd、無(wú)D或d減數(shù)第一次分裂
BAaBbAaB、AaB、b、b減數(shù)第二次分裂
CXaYXaY、XaY、無(wú)性染色體減數(shù)第一次分裂
DAaXBXbAAXBXb、XBXb、a、a減數(shù)第二次分裂
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是微生物平板劃線示意圖,劃線的順序?yàn)?→2→3→4→5.整個(gè)劃線過(guò)程中需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒的次數(shù)為( 。
A.2B.4C.5D.6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于“育種”的使用方法、原理或操作,錯(cuò)誤的是( 。
A.培育無(wú)子果實(shí)所采用的原理不一定是染色體變異
B.單倍體育種的部分操作需在無(wú)菌無(wú)毒的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成
C.誘變育種常采用的方法有物理、化學(xué)和生物等方法
D.雜交育種與基因工程育種的原理都涉及基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.下圖為5種不同的育種方法,據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)方法1表示雜交育種方式,與A→B→C相比,這兩種育種方式中后者的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在明顯縮短育種年限.
(2)方法3、4、5所依據(jù)的原理分別是基因突變、染色體變異、基因重組.
(3)C、F過(guò)程最常用的藥劑是秋水仙素,其作用的原理是在細(xì)胞分裂時(shí),抑制紡錘體形成,引起染色體數(shù)目加倍.
(4)若方法4中所選用材料取自二倍體生物,則有(填“有”或“沒(méi)有”)培育出新物種,依據(jù)是經(jīng)染色體加倍形成四倍體生物,四倍體生物與二倍體生物存在生殖隔離(交配形成的后代是三倍體生物,三倍體生物高度不育).

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