15．如圖為能量流動(dòng)示意圖，其中a1是流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量，相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．能量散失a3不能再被生物同化利用
B．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的總能量是a4
C．a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學(xué)能的形式存在
D．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率是$\frac{{a}_{6}}{{a}_{2}}$

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程，可以概括為下圖：

2、一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去路：①自身呼吸消耗，轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱量；②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③遺體、殘骸、糞便等中的能量被分解者利用；④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動(dòng)植物遺體、殘骸以化學(xué)燃料形式被存儲(chǔ)起來(lái)的能量．

解答 解：A、能量散失a3都以熱能的形式散失，該能量不能再被生物同化利用，A正確；
B、圖中的a7是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)糞便中的能量，該能量并沒(méi)有被第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化，因此仍然屬于生產(chǎn)者（第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）流向分解者的能量，因此第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給分解者的能量是a4+a7，B錯(cuò)誤；
C、a3為散失的能量，最終都是以熱能的形式散失，C錯(cuò)誤；
D、題干中看出，a1是流入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量（即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的總能量），而第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為a6，因此能量傳遞效率=a6÷a1，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，要求考生識(shí)記能量流動(dòng)的過(guò)程及特點(diǎn)，掌握能量傳遞效率的相關(guān)計(jì)算，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．安徽揚(yáng)子鱷國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)經(jīng)過(guò)多年的人工繁育，保護(hù)區(qū)內(nèi)的揚(yáng)子鱷的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到一萬(wàn)多只．該保護(hù)區(qū)內(nèi)揚(yáng)子鱷數(shù)量的增多會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A．基因不能交流而出現(xiàn)生殖隔離B．數(shù)量增多導(dǎo)致基因突變頻率增大
C．導(dǎo)致種群的遺傳多樣性升高D．種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于PH值對(duì)酶活性影響的敘述，正確的是（　�。�
A．不同酶的最適PH值可能相同
B．酶應(yīng)保存在較低PH值條件下
C．過(guò)低PH值下酶失活是可逆轉(zhuǎn)的
D．隨著PH值降低酶促反應(yīng)的活化能下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于人體內(nèi)元素和化合物的敘述，正確的是（　　）
A．纖維素和脂肪都是由C、H、O三種元素組成的
B．ATP、磷脂、DNA的組成元素中都有C、H、O、P、S
C．蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中
D．人體內(nèi)參與細(xì)胞間信息交流的分子都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．腎上腺素和迷走神經(jīng)都參與兔血壓調(diào)節(jié)．給實(shí)驗(yàn)兔靜脈注射0.01%的腎上腺素2ml后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動(dòng)加強(qiáng)加快使血壓升高．剪斷實(shí)驗(yàn)兔的迷走神經(jīng)后剌激其靠近心臟的一端，迷走神經(jīng)末梢釋放乙酰膽械，使心臟活動(dòng)減弱減慢、血壓降低．關(guān)于該過(guò)程的分析中的敘述，不正確的是（　�。�
A．腎上腺素作為神經(jīng)遞質(zhì)起作用
B．乙酰膽堿作為神經(jīng)遞質(zhì)起作用
C．乙酰膽堿需要與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用
D．心臟是激素調(diào)節(jié)的靶器官，也是神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于細(xì)胞中水的敘述，正確的是（　　）
A．自由水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分
B．結(jié)合水可參與細(xì)胞中的某些代謝反應(yīng)
C．細(xì)胞中的自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化
D．新鮮谷物晾曬過(guò)程損失的主要是結(jié)合水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置（呼吸底物為葡萄糖），下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．裝置甲用于探究酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
B．Ⅱ瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再與Ⅲ連接
C．澄清的石灰水既能檢測(cè)CO2又能檢測(cè)酒精
D．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可確認(rèn)酵母菌屬于兼性厭氧菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．蘚類的葉肉細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞共有的細(xì)胞器是（　�。�
A．線粒體、液泡B．線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C．葉綠體、線粒體和高爾基體D．葉綠體、線粒體和中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下面的問(wèn)題：（[]內(nèi)填標(biāo)號(hào)，橫線上填名稱）
（1）不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)（或糖蛋白） 種類．
（2）該細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量主要由[②]線粒體供給；能夠?qū)?lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的但編制進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”是[④]高爾基體．圖中不含磷脂的細(xì)胞器是[⑧]核糖體．
（3）與核糖體的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[③]核仁．
（4）圖示細(xì)胞構(gòu)成的組織不適合作還原糖鑒定的材料，其中的原因包括細(xì)胞自身[⑨]液泡 和[①]葉綠體 結(jié)構(gòu)中所含有的色素會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察產(chǎn)生干擾．
（5）在制備細(xì)胞膜的過(guò)程中，不選擇此類細(xì)胞，而選擇哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上來(lái)講，其優(yōu)點(diǎn)在于：沒(méi)有細(xì)胞壁，沒(méi)有核膜和眾多的細(xì)胞器膜．

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