20.如圖為反射弧的模式圖與突觸模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:(內(nèi)填序號(hào))

(1)反射弧是由感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成.
(2)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間存在電位差,從而形成了局部電流.使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)用箭頭在圖下方的長(zhǎng)框中標(biāo)出興奮的傳遞方向.
(4)結(jié)構(gòu)⑤的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān).⑤中所包含的是神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)可與③突觸后膜上的特異性受體作用從而改變③的離子通透性.

分析 分析圖示,表示反射弧的模式圖與突觸模式圖,左圖為反射弧的結(jié)構(gòu)圖,其中①表示感受器,②表示傳入神經(jīng),③表示神經(jīng)中樞,④表示傳出神經(jīng),⑤表示效應(yīng)器;右圖表示突觸模式圖,其中①是突觸后膜的受體,②是通道蛋白,③是突觸后膜,④突觸小體,⑤是突觸小泡,⑥軸突,⑦線(xiàn)粒體.

解答 解:(1)反射弧是由①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和⑤效應(yīng)器組成.
(2)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,因而與鄰近未興奮部位間存在電位差,從而形成了局部電流.使興奮依次向前傳導(dǎo).
(3)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此圖中神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向?yàn)椤?br />(4)結(jié)構(gòu)⑤突觸小泡的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān).⑤突觸小泡中所包含的是神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)可與③突觸后膜上的特異性受體作用從而改變③突觸后膜的離子通透性.
故答案為:
(1)②傳入神經(jīng)       ④傳出神經(jīng)
(2)外正內(nèi)負(fù)         外負(fù)內(nèi)正
(3)←
(4)高爾基體       神經(jīng)遞質(zhì)       突觸后膜      特異性受體

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記反射弧和突觸的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);掌握神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是人體肝臟細(xì)胞及其所處組織的局部結(jié)構(gòu)示意圖,以下敘述中正確的是( )

A.內(nèi)環(huán)境的主要組成在圖中均有顯示

B.③④過(guò)程中物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式相同

C.胰島素濃度升高可以抑制③②過(guò)程

D.A可表示由許多C6H12O6連接的物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

11.高中生物.下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線(xiàn)粒體“的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.健那綠是一種活細(xì)胞染料,幾乎不損傷細(xì)胞
B.高倍顯微鏡下,看到線(xiàn)粒體和葉綠體有兩層膜
C.健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色
D.蘚類(lèi)葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,圖1中數(shù)字表示氨基酸的序號(hào),圖2表示部分肽鏈的結(jié)構(gòu)圖.據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( 。
A.該蛋白質(zhì)分子含有1條肽鏈和123個(gè)肽鍵
B.圖2中②④⑥⑧是R基
C.該蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上
D.由圖可知該蛋白質(zhì)至少含有2個(gè)游離的羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.據(jù)圖回答有關(guān)生態(tài)學(xué)問(wèn)題:

(1)圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者為DEF(用字母表示),若由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多,F(xiàn)減少.
(2)在圖2的食物鏈中,②/①的比值代表兔→狼(生物之間)的能量傳遞效率;③和④分別屬于草、兔(生物)的同化量的一部分.
(3)圖3若表示一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口數(shù)量隨時(shí)間的變化,其中在a-b 段表示老年人的數(shù)量比例較。
(4)狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食,鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕,這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是丙酮酸、乳酸.
(2)圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體.
(3)過(guò)程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生物質(zhì)a和[H];在①~④過(guò)程中釋放能量最多的是③.
(4)②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是不同生物體內(nèi)酶的種類(lèi)不同.
(5)酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的反應(yīng)式是C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(6)如果要檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精,則可用橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下,變成灰綠色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為酶作用的模式圖.?dāng)⑹鲥e(cuò)誤的是( 。
A.此反應(yīng)中A為酶B.此反應(yīng)為一種分解反應(yīng)
C.圖中B、C、D都為該反應(yīng)的底物D.該反應(yīng)體現(xiàn)了酶具有專(zhuān)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于生物組織中有機(jī)物鑒定的敘述,正確的是( 。
A.用雙縮脲試劑處理葡萄糖顯磚紅色B.用蘇丹Ⅲ染液處理脂肪顯橘黃色
C.用斐林試劑處理蛋白質(zhì)顯紫色D.用碘液處理果糖顯藍(lán)色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列與體液調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.激素調(diào)節(jié)的作用范圍較廣泛
B.體液調(diào)節(jié)的作用途徑是體液運(yùn)輸
C.激素的分泌量可隨環(huán)境的改變而變化
D.參與體液調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)就是各種激素

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