11．以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在人體發(fā)育成熟之前的階段，總體來說細(xì)胞誕生的多，死亡的少
B．發(fā)育成熟后，人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段
C．該死亡的細(xì)胞沒有死亡是機(jī)體抗性強(qiáng)的表現(xiàn)
D．“程序性細(xì)胞死亡”是基因調(diào)控的結(jié)果

分析 1、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程，屬于生物體正常的生命歷程，對生物體是有利的．
2、細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制．在成熟的生物體內(nèi)，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除，是通過細(xì)胞凋亡完成的．

解答 解：A、人體發(fā)育成熟幼年階段，細(xì)胞誕生的多，死亡的少，A正確；
B、發(fā)育成熟后，人體內(nèi)細(xì)胞的誕生和死亡處于一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡階段，B正確；
C、死亡的細(xì)胞沒有死亡是細(xì)胞癌變，原因是原癌基因或抑癌基因突變?yōu)榘┗虻慕Y(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、控制“程序性細(xì)胞死亡”的基因有兩類，一類是抑制細(xì)胞死亡的，另一類是啟動(dòng)或促進(jìn)細(xì)胞死亡的．兩類基因相互作用控制細(xì)胞正常死亡，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞凋亡的機(jī)理，要求考生識記細(xì)胞凋亡的概念，理解細(xì)胞凋亡的機(jī)理和意義，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)的內(nèi)容．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖為綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)代謝系列，圖中①-⑤為反應(yīng)過程，A-N為物質(zhì)，a與b為結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖作答。

（1）F物質(zhì)是 ，在弱光下②過程緩慢，這是因?yàn)槿?u> （物質(zhì)名稱）所致。

（2）a結(jié)構(gòu)內(nèi)發(fā)生的能量變化是 。

（3） 葉肉細(xì)胞在③④⑤過程中產(chǎn)生能量最多的是 。

（4）當(dāng)這個(gè)細(xì)胞的有機(jī)物積累量為零時(shí)，在單位時(shí)間內(nèi)A-N物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有 。

Ⅱ．在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，下圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系，下圖2表示CO2的轉(zhuǎn)移方向。請據(jù)圖回答。

（1）根據(jù)圖1，當(dāng)光照強(qiáng)度為4Klx時(shí)，該植物葉片總（真正）光合作用速率是每100cm2葉每小時(shí)吸收CO2

mg。

（2）若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2中的丙圖狀態(tài)時(shí)，則對應(yīng)圖1曲線中 點(diǎn)。

（3）c點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有 （回答一種即可）。

（4）將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C3化合物含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是 。

（5）在圖1中a點(diǎn)所示的條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．運(yùn)用動(dòng)物體細(xì)胞雜交技術(shù)可實(shí)現(xiàn)基因定位．研究發(fā)現(xiàn)：用人體細(xì)胞與小鼠體細(xì)胞進(jìn)行雜交得到的雜種細(xì)胞含有雙方的染色體．雜種細(xì)胞在持續(xù)分裂過程中僅保留鼠的染色體而人類染色體則逐漸丟失，只剩一條或幾條．如圖是人的缺乏HGPRT酶突變細(xì)胞株（HGPRT-）和小鼠的缺乏TK酶細(xì)胞株（TK-）融合后并在HAT培養(yǎng)液中培養(yǎng)的過程，結(jié)果表明最終人的染色體在融合細(xì)胞中僅存有3號染色體或17號染色體或兩者都有．已知只有同時(shí)具有HGPRT酶和TK酶的融合細(xì)胞才可在HAT培養(yǎng)液中長期存活與繁殖．
（1）體細(xì)胞雜交克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和（或生殖隔離），過程 ①常使用的方法是滅活的病毒．細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是融合成一個(gè)核．
（2）過程 ②中，為了防止細(xì)菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的抗生素，此外還要定期用胰蛋白酶（膠原蛋白酶）處理細(xì)胞，使貼壁生長的細(xì)胞脫落形成細(xì)胞懸液．
（3）從實(shí)驗(yàn)中所起的作用可以判斷HAT培養(yǎng)基是一種選擇培養(yǎng)基．
（4）從圖示結(jié)果看，可以確定人的基因TK 酶位于17號染色體；該方法是否可以對鼠基因定位，為什么？不能，因?yàn)殡s種細(xì)胞中保留了鼠的全部遺傳物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列表示純合子的是（　�。�
A．AabbB．AaBbC．aaBbD．AABB

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合，形成受精卵．√．（判斷對錯(cuò)）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．體細(xì)胞含42個(gè)染色體的六倍體普通小麥，其花粉和部分體細(xì)胞，通過組織培養(yǎng)，分別培育成兩種小麥植株，它們分別是（　　）
A．單倍體、六倍體B．三倍體、六倍體C．單倍體、二倍體D．二倍體、單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向．分析下列說法正確的是（　�。�
A．若③為組織細(xì)胞，則②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
B．若③為腦細(xì)胞，⑤處的O2濃度高于①處，而CO2的濃度則相反
C．若③為肝臟細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的血糖濃度低于①處
D．若③為胰島B細(xì)胞，飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度高于①處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．三倍體植株不育的根本原因是（　�。�
A．不能開花結(jié)實(shí)
B．不能完成受精作用
C．不能產(chǎn)生花粉
D．減數(shù)分裂中染色體聯(lián)會(huì)紊亂，不能生成生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

堿基互補(bǔ)配對發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中：

①受精作用

②病毒的增殖過程

③細(xì)菌的二分裂過程

④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合

⑤DNA探針的使用

⑥細(xì)胞的融合

A．②③④⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤⑥

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