某實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證乙烯的生理作用,進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):
取A、B兩箱尚未成熟的番茄(綠色),A箱用一定量的乙烯利(可釋放出乙烯)處理;B箱不加乙烯利作為對(duì)照.當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時(shí),A箱的番茄呈
 
色,B箱番茄呈
 
色.從這兩箱番茄中取等量的果肉,分別研磨成勻漿,除去勻漿中的色素,過(guò)濾.取無(wú)色的等量濾液分別加入A、B兩支試管中,再各加入等量斐林試劑,加熱后,搖勻觀察,發(fā)現(xiàn)A試管中呈磚紅色,B試管中也呈此顏色,但比A試管中的顏色
 
(深或淺),說(shuō)明經(jīng)乙烯利處理后番茄中還原糖含量增多了.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可證明乙烯具有
 
的作用.
考點(diǎn):植物激素的作用,植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題:
分析:乙烯利是促進(jìn)果實(shí)成熟的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,與乙烯的作用相似.
解答: 解:乙烯利是促進(jìn)果實(shí)成熟的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,故A箱的番茄成熟,呈紅色.B箱不施加乙烯利,果實(shí)不成熟,呈綠色;由題意“經(jīng)乙烯利處理后番茄中還原糖含量增多”,那么不經(jīng)乙烯利處理的番茄還原糖的含量比乙烯利處理過(guò)的番茄少,故B試管的勻漿與斐林試劑加熱,出現(xiàn)的磚紅色比A試管淺.番茄成熟后,細(xì)胞中的淀粉大量轉(zhuǎn)化為可溶性糖,故通過(guò)本實(shí)驗(yàn)可以證明乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用.
故答案為:紅  綠    淺    促進(jìn)果實(shí)成熟
點(diǎn)評(píng):本題考查植物激素應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成核酸的基本單位是( 。
A、核糖核苷酸B、氨基酸
C、核苷酸D、脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因工程中獲取同種目的基因DNA片段的不同方法.有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、①②③片段均不含內(nèi)含子
B、①②③堿基對(duì)的排列順序均相同
C、獲取真核生物的目的基因一般使用方法b
D、三種方法都用到酶,都是在體外進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于基因工程操作工具的是(  )
A、限制性內(nèi)切酶B、mRNA
C、DNA連接酶D、運(yùn)載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程中的“分子縫合針”是( 。
A、DNA聚合酶
B、限制性內(nèi)切酶
C、質(zhì)粒等運(yùn)載體
D、DNA連接酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

彼得患有此病的幾率為( 。
A、25%B、50%
C、75%D、67%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖F、G為2個(gè)用半透明制成的小袋,內(nèi)盛有溶液乙,上端分別接上口徑相同的細(xì)玻璃管.F體積小于G,置于盛有液體甲(濃度大于乙)的大容器內(nèi),最初兩個(gè)小玻璃管內(nèi)的液面高度相同.下列曲線中能顯示管f(實(shí)線)和管g(虛線)內(nèi)液面可能變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美籍華人錢(qián)永健、美國(guó)的沙爾菲和日本的下村修因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻(xiàn),獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).GFP會(huì)發(fā)出綠色熒光,該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中重組質(zhì)粒的形成,需要用限制酶對(duì)目的基因和質(zhì)粒進(jìn)行剪切.如果限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)(用“↓”表示)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-;在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有一個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).質(zhì)粒和目的基因經(jīng)過(guò)上述兩種不同的限制酶處理后,在DNA連接酶的作用下
 
(填“能”或“不能”)連接成重組質(zhì)粒,理由是
 

(2)在②過(guò)程中對(duì)轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞進(jìn)行篩選,比較簡(jiǎn)易的方法是通過(guò)設(shè)備檢測(cè)被培養(yǎng)的細(xì)胞
 
;綠色熒光蛋白在轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的
 
中合成,寫(xiě)出這一過(guò)程中的遺傳信息傳遞圖解:
 

(3)在③過(guò)程中培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí),培養(yǎng)液中通常含有
 
、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等.
(4)在核移植過(guò)程中,供體細(xì)胞一般要選用傳代到
 
代以內(nèi)的轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞,原因是
 
;乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是
 

(5)錢(qián)永健通過(guò)
 
工程技術(shù),改變氨基酸排序,造出能吸收并發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白,并能讓它們發(fā)光更久、更強(qiáng)烈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

限制性內(nèi)切酶的特點(diǎn)是( 。
A、識(shí)別特定的核苷酸序列和具有特定的酶切位點(diǎn)
B、只能識(shí)別GAATTC序列
C、識(shí)別黏性末端
D、切割質(zhì)粒DNA的標(biāo)記基因

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