A. | 一般將胰島素注射到胰島B細(xì)胞進(jìn)行治療 | |
B. | 糖尿病人的甲狀腺激素缺乏導(dǎo)致出現(xiàn)糖尿 | |
C. | 人體在調(diào)節(jié)血糖時(shí)只有體液調(diào)節(jié) | |
D. | 肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度的重要器官 |
分析 血糖平衡的調(diào)節(jié):
(1)胰島素的作用:①促進(jìn)各組織、細(xì)胞對(duì)血糖的吸收;②促進(jìn)葡萄糖的氧化分解;③促進(jìn)肝臟、肌肉組織合成糖原;④促進(jìn)葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì);⑤抑制肝糖原的分解;⑥抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
(2)胰高血糖素的作用:①促進(jìn)肝糖原分解;②促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
解答 解:A、一般將胰島素注射到組織液等細(xì)胞外液進(jìn)行治療,A錯(cuò)誤;
B、糖尿病人的胰島素缺乏導(dǎo)致出現(xiàn)糖尿,B錯(cuò)誤;
C、人體調(diào)節(jié)血糖屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),C錯(cuò)誤;
D、肝臟可通過(guò)肝糖原的合成和分解調(diào)節(jié)血糖濃度,是調(diào)節(jié)血糖濃度的重要器官,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠區(qū)分識(shí)記產(chǎn)生胰島素和胰高血糖素的細(xì)胞;識(shí)記兩種激素的生理作用;明確兩者之間的拮抗作用等,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年貴州貴陽(yáng)高三2月適應(yīng)性檢測(cè)考試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )
A.若運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期服用睪酮衍生物很可能會(huì)致性器官萎縮
B.長(zhǎng)期缺碘會(huì)使體內(nèi)促甲狀腺激素的水平低于正常水平
C.健康人饑餓時(shí)胰島B細(xì)胞活動(dòng)加強(qiáng),糖原合成增加
D.人在遇到寒冷刺激時(shí),機(jī)體的散熱增加,產(chǎn)熱減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,含有兩對(duì)同源染色體 | |
B. | 在乙圖所示的細(xì)胞中,含有1對(duì)同源染色體,4個(gè)姐妹染色單體 | |
C. | 正在發(fā)生同源染色體分離的是丙圖細(xì)胞 | |
D. | 該器官一定是哺乳動(dòng)物的睪丸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒的遺傳物質(zhì)是RNA | |
B. | 基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)影響代謝從而直接控制生物的形狀 | |
C. | 中心法則主要是反映遺傳信息傳遞的一般規(guī)律 | |
D. | 基因在染色體上呈顯性排列,所有基因與性狀也都是線性關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 輕度污染的河流通過(guò)正反饋調(diào)節(jié)來(lái)恢復(fù)穩(wěn)態(tài) | |
B. | 群落在演替過(guò)程中抵抗力和恢復(fù)力穩(wěn)定性會(huì)逐漸增強(qiáng) | |
C. | 圍湖造田擴(kuò)大耕地降低了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 大量引進(jìn)外來(lái)物種有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①⑤④②③ | B. | ③④⑤②① | C. | ⑤③④①② | D. | ④②⑤①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的種子 | |
B. | 同一批次的人工種子基因型不同 | |
C. | 人工種子胚狀體是由未分化的、具有分裂能力的細(xì)胞構(gòu)成 | |
D. | 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的種子 |
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