A. | 輕度污染的河流通過正反饋調(diào)節(jié)來恢復(fù)穩(wěn)態(tài) | |
B. | 群落在演替過程中抵抗力和恢復(fù)力穩(wěn)定性會(huì)逐漸增強(qiáng) | |
C. | 圍湖造田擴(kuò)大耕地降低了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | |
D. | 大量引進(jìn)外來物種有利于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的維持 |
分析 1、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié):是一種自我調(diào)節(jié),其調(diào)節(jié)基礎(chǔ)基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
2、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
解答 解:A、輕度污染的河流可通過負(fù)反饋來維持該系統(tǒng)的穩(wěn)定,A錯(cuò)誤;
B、群落在演替過程中,物種多樣性增加,抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng),恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸減弱,B錯(cuò)誤;
C、圍湖造田擴(kuò)大耕地會(huì)破壞植被和食物鏈,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞,C正確;
D、大量引進(jìn)外來物種會(huì)造成生物入侵,破壞生物多樣性,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,提高生物多樣性,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9:1 | B. | 9:3 | C. | 9:7 | D. | 15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)紡錘體 | B. | 著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開 | ||
C. | 同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體 | D. | 同源染色體分離 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3表示圖2生物細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有 。溶酶體的形成主要與 有關(guān)。肺炎雙球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比,在細(xì)胞核方面應(yīng)沒有核仁、染色質(zhì)及 。(以上均填標(biāo)號)
(2)圖2中A細(xì)胞的名稱是 ;虻淖杂山M合發(fā)生于圖2中的 細(xì)胞所處的時(shí)期。
(3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中 細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象,該時(shí)期細(xì)胞中有 個(gè)染色體組。
(4)圖3中a~c表示染色單體的是 ,Ⅲ對應(yīng)于圖2中的 細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般將胰島素注射到胰島B細(xì)胞進(jìn)行治療 | |
B. | 糖尿病人的甲狀腺激素缺乏導(dǎo)致出現(xiàn)糖尿 | |
C. | 人體在調(diào)節(jié)血糖時(shí)只有體液調(diào)節(jié) | |
D. | 肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度的重要器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于血球計(jì)數(shù)板邊緣,等其自行滲入,然后將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上 | |
D. | 為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7:1 | B. | 5:1 | C. | 3:1 | D. | 5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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