(8分)物質(zhì)的跨膜運輸對細胞的生存和生長至關(guān)重要。下圖表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過細胞膜的運輸方式,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖示中細胞膜主要由[ ]________和[ ]________組成,其中[ ]________的種類和數(shù)量與細胞膜功能的復(fù)雜性有關(guān)。
(2)組成細胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于運動狀態(tài)的,具有______性。
(3)如果圖中的細胞膜是紅細胞的,則氨基酸、葡萄糖和甘油進入細胞膜的方式依次是[ ]________、[ ]________、[ ]________。
(4)人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染,這是模擬生物膜的________。
(1)A 磷脂分子 B 蛋白質(zhì) B 蛋白質(zhì)
(2)一定的流動
(3)③主動運輸、趨f(xié)助擴散、僮杂蓴U散
(4)選擇透過性
【解析】
試題分析:
(1)細胞膜主要由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子組成,磷脂為圖中的A,蛋白質(zhì)為圖中的B,細胞膜功能越復(fù)雜,細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。
(2)組成細胞膜的磷脂和蛋白質(zhì)分子不是靜止的,而是可以運動的,因此細胞膜具有一定的流動性。
(3)分析題圖,①方式順濃度梯度進入細胞,不需載體和能量,為自由擴散;②方式順濃度梯度進入細胞,需載體蛋白協(xié)助,不消耗能量,為協(xié)助擴散;③逆濃度梯度進入細胞,需載體蛋白協(xié)助并消耗能量,運輸方式為主動運輸。如果該圖為紅細胞膜,則氨基酸、葡萄糖、甘油進入該細胞的方式分別為主動運輸、協(xié)助擴散、自由擴散,分別為圖中的③②①。
(4)根據(jù)這種膜結(jié)構(gòu)對重金屬離子有攔截作用,說明模擬生物膜的選擇透過性。
考點:本題考查細胞膜的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能、物質(zhì)跨膜運輸方式的有關(guān)知識,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了用人工方法同時得到AABB、AAbb、aaBB、aabb 四種純合體,育種中應(yīng)采用下列哪種基因型個體的花藥進行離體培養(yǎng)?
A.AaBB B.Aabb C.AaBb D.AABB
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中“●”表示出入細胞的物質(zhì),該物質(zhì)出入細胞的方式是
A.滲透 B.易化擴散
C.主動轉(zhuǎn)運 D.胞吞
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列分子中,不屬于構(gòu)成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸的是
A B C D
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
英國醫(yī)生塞達尼·任格在對離體的蛙心臟所進行的實驗中發(fā)現(xiàn),用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時,蛙心臟收縮不能維持;而用含有少量鈣和鉀的鈉鹽溶液灌注時,蛙心臟可持續(xù)跳動數(shù)小時。實驗說明鈣鹽和鉀鹽
A.是細胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
B.對維持生物體的生命活動有重要作用
C.對維持細胞的形態(tài)有重要作用
D.為蛙心臟的持續(xù)跳動提供能量
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科目:高中生物 來源:2015屆河南禹州一高高二下期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),有關(guān)以洋蔥(2n=16)為材料實驗的敘述,正確的是
A.利用吡羅紅甲基綠染色劑將洋蔥根尖的伸長區(qū)細胞染色,觀察到的細胞核是綠色的
B.處于0.3g/mL的蔗糖溶液里的洋蔥根尖某細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細胞已死亡
C.利用根尖為材料,可以觀察到處于有絲分裂末期的細胞中細胞板形成細胞壁的過程
D.利用根尖為材料,可觀察到處于有絲分裂中期的細胞中有16條染色體、16個DNA
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各項中不正確的是 ( )
A.一般情況下,②為①的10%~20%
B.從能量關(guān)系看②>③+④
C.次級消費者的糞便中的能量去路包括在④途徑中
D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn),所以能量流動具有單向性
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機制。下列表述錯誤的是( )
A.若①表示免疫分子,則①包括抗體、淋巴因子等
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制有神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)等
C.寒冷時,控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的軀體感覺中樞
D.若②表示促甲狀腺激素,則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015屆河南實驗中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進行了以下4個實驗:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是( )
A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活
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