Question

回答有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)問題．
在運動過程中身體需要維持穩(wěn)定狀態(tài)．圖1和圖2分別表示一個運動員與一個常人在運動和休息狀態(tài)下每分鐘的血流量（用心輸量表示）和耗氧量數(shù)據(jù)．

（1）圖中數(shù)據(jù)顯示，休息狀態(tài)和大運動量時比較，運動員和常人的心輸出量和肌肉耗氧量都出現(xiàn)了變化，分析其中的原因：

 

．
（2）常人和運動員進(jìn)行相同程度的大運動量，運動員的心輸出量比常人多，原因是

 

．
（3）大運動量后，經(jīng)測量可發(fā)現(xiàn)人體皮膚處的溫度會迅速上升，這是因為

 

．
（4）由圖1可知，運動時人體

 

（收縮/舒張）壓升高，此時，

 

神經(jīng)活動加強(qiáng)，進(jìn)而影響效應(yīng)器官心臟和血管活動．
（5）劇烈運動時，人體肌細(xì)胞會因供血不足而產(chǎn)生大量

 

進(jìn)入細(xì)胞外液，但并不會引起血漿中pH發(fā)生劇烈的變化．這是因為

 

．
（6）大運動量后，機(jī)體因出汗而大量失水，同時引起口渴．此時，水的攝入需求主要由

 

控制，水的排出主要取決于

 

的濃度．

Answer 1

考點：穩(wěn)態(tài)的生理意義,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)

專題：

分析：據(jù)圖1分析，休息狀態(tài)心輸出量總量5.5L，肌肉0.8-1L；常人大運動量總量20-25L，肌肉15-20L；運動員大運動量總量30-35L，肌肉26-31L．
據(jù)圖2分析，休息狀態(tài)每分鐘耗氧量總量0.25L，肌肉0.05L；常人大運動量總量3-35L，肌肉2.8-3.3L；運動員大運動量總量5-6L，肌肉4.8-5.8L．
副交感神經(jīng)興奮使心跳減慢，血壓降低，支氣管縮小等；交感神經(jīng)興奮使血壓上升，小支氣管舒張，胃腸蠕動減弱，膀胱壁肌肉松弛，唾液分泌減少，汗腺分泌汗液、立毛肌收縮等．內(nèi)環(huán)境之所以能保持穩(wěn)定的狀態(tài)是因為內(nèi)環(huán)境存在緩沖物質(zhì)，比如H₂CO₃ /NaHCO₃．

解答： 解：（1）在運動過程中，機(jī)體需要更多的能量，因此耗氧量增加，加速有機(jī)物的氧化分解，釋放更多能量，所以休息狀態(tài)和大運動量時比較，運動員和常人的心輸出量和肌肉耗氧量都出現(xiàn)了變化．
（2）運動員經(jīng)過長期鍛煉，心血管功能加強(qiáng)，能在短時間內(nèi)很快調(diào)整到運動狀態(tài)以適應(yīng)機(jī)體的能量需要，所以常人和運動員進(jìn)行相同程度的大運動量，運動員的心輸出量比常人多．
（3）運動產(chǎn)生大量的熱量，而皮膚是散熱的主要器官，增加皮膚處的血流量可以加速散熱，所以大運動量后，人體皮膚處的溫度會迅速上升．
（4）由圖1可知，運動時人體心輸出量增加，收縮壓升高，此時，副交感神經(jīng)活動加強(qiáng)，進(jìn)而影響效應(yīng)器官心臟和血管活動．
（5）劇烈運動時，人體肌細(xì)胞會因供血不足導(dǎo)致供氧不足，所以肌細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸進(jìn)入細(xì)胞外液，但并不會引起血漿中pH發(fā)生劇烈的變化，因為細(xì)胞外液中含有NaHCO₃等緩沖物質(zhì)能與乳酸結(jié)合，平衡酸堿度．
（6）當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對水分的重吸收增加→尿量減少．同時大腦皮層產(chǎn)生渴覺（主動飲水）．所以此時，水的攝入需求主要由渴覺中樞控制，水的排出主要取決于抗利尿激素的濃度．
故答案為：（1）在運動過程中，機(jī)體需要更多的能量，因此耗氧量增加，加速有機(jī)物的氧化分解，釋放更多能量
（2）運動員經(jīng)過長期鍛煉，心血管功能加強(qiáng)，能在短時間內(nèi)很快調(diào)整到運動狀態(tài)以適應(yīng)機(jī)體的能量需要
（3）運動產(chǎn)生大量的熱量，而皮膚是散熱的主要器官，增加皮膚處的血流量可以加速散熱
（4）收縮   副交感
（5）乳酸  細(xì)胞外液中含有NaHCO₃等物質(zhì)能與乳酸結(jié)合，平衡酸堿度
（6）渴覺中樞  抗利尿激

點評：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．