A. | 五點取樣法 | B. | 等距取樣法 | C. | 標(biāo)志重捕法 | D. | 取樣器取樣法 |
分析 樣方法--估算種群密度最常用的方法之一:
(1)概念:在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi),隨機選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值.
(2)適用范圍:植物種群密度,昆蟲卵的密度,蚜蟲、跳蝻的密度等.
(3)常用取樣:①五點取樣法,②等距取樣法.
解答 解:要調(diào)查跳蝻的密度,應(yīng)采用樣方法,圖示屬于比較方正的樣方,故最適宜選擇的取樣方法是五點取樣法.
故選:A.
點評 本題考查估算種群密度的方法,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市孔德區(qū)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的說法,正確的是( )
A.人在饑餓時,胰島素的分泌會增加
B.胰高血糖素會促進肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
C.飯后胰高血糖素的分泌會減少
D.胰島素分泌不足時,細(xì)胞對葡萄糖的氧化分解仍然正常
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是( )
A.該實驗可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實驗中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.在相同時間內(nèi)C.E瓶中混濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲同學(xué)將煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、C三種化合物,乙同學(xué)將組成T2噬菌體的遺傳物質(zhì)分別徹底水解后得到了A、B、D三種化合物.你認(rèn)為C、D兩種化合物最可能指的是( )
A.尿嘧啶、胸腺嘧啶 B.胸腺嘧啶、尿嘧啶
C.核糖、脫氧核糖 D.尿嘧啶、腺嘌呤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽市高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2011年,由“腸出血性大腸桿菌﹣﹣EHEC”引起的疫情在德國暴發(fā)并不斷擴散至各國,歐洲一時陷入恐慌.下列對EHEC的敘述正確的是( )
A.細(xì)胞中的核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)但含P
B.DNA的復(fù)制主要在細(xì)胞核中完成
C.其生命活動所需能量主要由線粒體提供
D.其可遺傳變異的來源主要是基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{9}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的全能性 | B. | 同源染色體聯(lián)會 | C. | 細(xì)胞增殖分化 | D. | 細(xì)胞衰老凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若右圖表示進食后一段時間內(nèi),則甲表示胰高血糖素,乙表示胰島素 | |
B. | 若右圖表示進食過咸的食物后,則甲表示細(xì)胞外液滲透壓,乙表示抗利尿激素 | |
C. | 若右圖表示人進入寒冷環(huán)境一段時間后,則甲表示皮膚血流量,乙表示耗氧量 | |
D. | 若右圖表示垂體被破壞后,則甲表示甲狀腺激素,乙表示促甲狀腺激素釋放激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長時間奔跑需要消耗大量核酸用于供能 | |
B. | 大量出汗導(dǎo)致失水過多,抑制抗利尿激素分泌 | |
C. | 在神經(jīng)與肌肉的協(xié)調(diào)下跳躍投籃 | |
D. | 在下丘腦的調(diào)控下球員相互配合 |
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