分析 本題涉及了水平衡的調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié):
1、抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌的,并由垂體后葉釋放,抗利尿激素能夠促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,從而使尿量減少.
2、下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素,該激素能夠促進(jìn)垂體釋放促甲狀腺激素,該激素又能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素;但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),甲狀腺激素又能夠抑制下丘腦和垂體的分泌.
解答 解:(1)在反射弧中,①表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是傳入神經(jīng).
(2)根據(jù)題意可知,甲狀腺激素的分泌需要促甲狀腺激素的調(diào)節(jié),將垂體前切除,犬出現(xiàn)甲狀腺激素缺乏的癥狀,說(shuō)明垂體前葉能分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯(lián)系阻斷,甲狀腺激素同樣減少,說(shuō)明垂體前葉分泌促甲狀腺激素的過(guò)程受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素控制.將垂體后葉切除,血液中抗利尿激素含量顯著減少,說(shuō)明垂體后葉能釋放抗利尿激素.將下丘腦與垂體后葉之間的神經(jīng)聯(lián)系阻斷,結(jié)果血液中抗利尿激素含量顯著減少,說(shuō)明下丘腦通過(guò)神經(jīng)聯(lián)系控制垂體后葉釋放抗利尿激素,具有促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水.
(3)圖中表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程有①②③⑦,表示激素調(diào)節(jié)的過(guò)程有③④⑤⑥;圖中受⑥的調(diào)節(jié)過(guò)程有③④,這種調(diào)節(jié)被稱(chēng)作反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)傳入神經(jīng)
(2)促甲狀腺激素釋放激素 促甲狀腺 抗利尿激素 腎小管、集合管(不完整不給分)
(3)①②③⑦③④⑤⑥③④
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐;明確當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)就會(huì)進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線(xiàn)圖,據(jù)圖分析:
(1)激素甲的生理作用是 .激素乙的生理作用是 .
(2)據(jù)圖分析可推知:高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 ,高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是 .
(3)為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度較高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有 和 .
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是 .
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是:近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,誘導(dǎo)產(chǎn)生 ,從而 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),相關(guān)敘述正確的是( )
A.該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈
B.該食物網(wǎng)中的所有生物構(gòu)成生物群落
C.蝗蟲(chóng)和老鼠在不同食物鏈中都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D.若老鼠全部死亡消失,對(duì)狼的影響比對(duì)貓頭鷹顯著
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖尿病患者體內(nèi)由于血糖的去路發(fā)生了障礙,導(dǎo)致了血糖濃度高于正常值 | |
B. | 人體在進(jìn)食后4個(gè)小時(shí)左右的時(shí)候,血糖的主要來(lái)源是肌糖原的分解 | |
C. | 在三個(gè)血糖去路中,糖的氧化分解是主要去向 | |
D. | 血糖濃度過(guò)高時(shí),轉(zhuǎn)化成的氨基酸可以合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)人體飲水不足時(shí),細(xì)胞外滲透壓下降,產(chǎn)生渴覺(jué),調(diào)節(jié)水的攝入量 | |
B. | 當(dāng)人體飲水不足時(shí),腎小管、集合管減少對(duì)水分的重吸收,減少尿的排出 | |
C. | 當(dāng)人體飲水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外滲透壓升高,抗利尿激素分泌釋放減少,增大尿的排出 | |
D. | 人體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡是在神經(jīng)系統(tǒng)、體液調(diào)節(jié)下,主要通過(guò)腎臟來(lái)完成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖 | |
B. | 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖 | |
C. | 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖 | |
D. | 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式 | B. | 基因型決定表現(xiàn)型 | ||
C. | 基因型不同表現(xiàn)型也不同 | D. | 表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素 |
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