A. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程是人類征服、主宰自然的典型實(shí)例 | |
B. | 我國(guó)大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的典型實(shí)例是“三北”防護(hù)林工程 | |
C. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程包括一系列森林或草原植被的恢復(fù)工程和水土保持工程 | |
D. | 退耕還林還草生態(tài)工程和防沙治沙生態(tài)工程都屬于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程 |
分析 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程:
(1)問(wèn)題:荒漠化(原因:過(guò)度樵采、過(guò)度放牧、盲目開(kāi)墾、不合理利用水資源)
(2)對(duì)策:實(shí)施系列森林或草原植被恢復(fù)的生態(tài)工程水土保持的生態(tài)工程.
(3)案例:退耕還林還草工程、防沙治沙工程、“三北”防護(hù)林工程等.
解答 解:A、我國(guó)的大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程是與自然和諧相處,保持可持續(xù)發(fā)展的典型實(shí)例,而不是征服和主宰自然,A錯(cuò)誤;
B、我國(guó)大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的典型實(shí)例是“三北”防護(hù)林工程,B正確;
C、大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程包括一系列森林或草原植被恢復(fù)工程和水土保持工程,C正確;
D、退耕還林還草生態(tài)工程和防沙治沙生態(tài)工程都屬于大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)恢復(fù)工程,要求考生識(shí)記生態(tài)工程的實(shí)例,包括每個(gè)生態(tài)恢復(fù)工程的主要問(wèn)題、對(duì)策、實(shí)例,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 | |
B. | 列文虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
C. | 德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞” | |
D. | 英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)出鼠人嵌合抗體 | |
B. | 將人的胰島基因整合到大腸桿菌體內(nèi)生產(chǎn)胰島素 | |
C. | 將天冬氨酸激酶的一個(gè)蘇氨酸替換為異亮氨酸 | |
D. | 改造酶的結(jié)構(gòu),提高酶的熱穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 形態(tài)上,體積小、細(xì)胞核大 | |
B. | 體外培養(yǎng)可以增殖而不分化 | |
C. | ES細(xì)胞可以用來(lái)培育人造組織器官 | |
D. | 可以治療人類的闌尾炎、過(guò)敏性反應(yīng)等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿滲透壓的大小是由血漿蛋白濃度決定的 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì) | |
C. | 內(nèi)環(huán)境中的組織液和淋巴之間可以互相轉(zhuǎn)化 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (2)(3) | B. | (1)(2) | C. | (2)(4) | D. | (1)(3) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中都含有核糖體 | |
B. | 原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的典型細(xì)胞核 | |
C. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都存在染色體 | |
D. | 細(xì)菌細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真菌細(xì)胞膜相似 |
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