14.青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導(dǎo)致瘧疾的元兇--瘧原蟲.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)瘧疾是瘧原蟲引起的蟲媒傳染病,瘧原蟲是一類單細(xì)胞、寄生性的真核生物,它與大腸桿菌的主要區(qū)別是瘧原蟲有以核膜為界限的細(xì)胞核.青蒿素治療瘧原蟲的原理是,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能,使細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(或選擇透過)的功能,從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收.也可以與血紅素產(chǎn)生烷化反應(yīng),組成“血紅素-青蒿素合成物”干擾瘧原蟲代謝,其中的血紅素位于血紅蛋白內(nèi),血紅蛋白的必有的元素是C、H、O、N、Fe.
(2)下圖表示在最適溫度、充足二氧化碳條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí),突然增加環(huán)境中的二氧化碳濃度,C3的含量將增加(填“增加”、“減少”或“基本不變”).bc點(diǎn)之間,影響青蒿植株二氧化碳釋放量的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
組別
溫度(℃)27282930
暗處理后質(zhì)量變化(mg)-1-2-3-4
光照后比暗處理前增加(mg)+3+3+3+1
(3)取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株,分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn).在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測其質(zhì)量變化,再立刻光照1小時(shí),測其質(zhì)量變化,得到的結(jié)果如上表所示,則:
①在a點(diǎn)的光照條件下,青蒿葉片中能產(chǎn)生[H]的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
②若葉片增、減的都是葡萄糖的質(zhì)量,在光合作用過程中,葉綠體釋放氧氣量最多的是三、四組葉片.

分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動物(如草履蟲、變形蟲、瘧原蟲)及動、植物等;?嫉脑松镉兴{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、細(xì)胞膜的功能有三:一是將細(xì)胞與外界隔開;二是控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;三是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
4、分析題圖中的曲線圖:題干中的曲線圖表示在最適溫度、充足二氧化碳條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系圖,其中a點(diǎn)表示呼吸強(qiáng)度,b點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合強(qiáng)度=呼吸強(qiáng)度,c點(diǎn)表示光飽和點(diǎn).

解答 解:(1)瘧原蟲是真核生物,其細(xì)胞中有以核膜為界限的細(xì)胞核,大腸桿菌是原核生物,其細(xì)胞中沒有以核膜為界限的細(xì)胞核;青蒿素治療瘧原蟲的原理是,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細(xì)胞膜表面蛋白結(jié)合干擾其蛋白的功能,可使細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(或選擇透過)的功能,從而干擾營養(yǎng)物質(zhì)的吸收;血紅蛋白是一種含F(xiàn)e的蛋白質(zhì),其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N,所以血紅蛋白必有的元素是C、H、O、N、Fe.
(2)據(jù)圖分析,光照強(qiáng)度達(dá)到b點(diǎn)時(shí),光合速率等于呼吸速率,此時(shí)限制光合作用的因素是光照強(qiáng)度,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP一定,C3(三碳化合物)的還原不變,若突然增加環(huán)境中的二氧化碳濃度,二氧化碳的固定增加,其C3的含量將增加;b點(diǎn)時(shí),光合強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度,此時(shí)限制光合作用的因素主要是光照強(qiáng)度,所以b點(diǎn)之前,影響青蒿植株二氧化碳釋放量的主要因素是光照強(qiáng)度.
(3)①a點(diǎn)的光照強(qiáng)度為0,青蒿葉片只進(jìn)行呼吸作用但不能進(jìn)行光合作用,其葉片中能產(chǎn)生[H]的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質(zhì)量,那么光合作用過程中,葉綠體釋放氧氣量最多的是第三、四組葉片,其氧氣釋放量分別是3+3+3=9mg和4+4+1=9mg.
故答案為:
(1)瘧原蟲有以核膜為界限的細(xì)胞核        控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞(或選擇透過)的       C、H、O、N、Fe
(2)增加         光照強(qiáng)度
(3)①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體           ②三、四

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的因素的知識,意在強(qiáng)化學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識的理解與運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對照組比較,實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為( 。
A.新陳代謝增強(qiáng),促甲狀腺激素含量增加
B.新陳代謝增強(qiáng),促甲狀腺激素含量減少
C.新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量增加
D.新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量減少

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5.如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.正常情況下,神經(jīng)細(xì)胞能發(fā)生甲、乙、丙三種生理過程
B.對于小麥的葉肉細(xì)胞來說,能發(fā)生乙過程的場所有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
C.乙圖中,起始密碼子位于分子a上,RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)位于分子b上
D.丙圖所示的生理過程是從分子Ⅰ鏈的A端開始,并形成多種肽鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.研究者對黑藻的光合作用進(jìn)行了大量研究.圖1是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)繪制的曲線,圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖.請分析回答問題:

(1)科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),以燈為光源,通過移動燈,改變光源與大試管間的距離,觀測黑藻放出氣泡的情況,結(jié)果如圖1中曲線x所示.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對光合速率的影響,用單位時(shí)間內(nèi)氧氣(氣泡)的釋放量作為光合速率的檢測指標(biāo).
(2)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線y和曲線z.D點(diǎn)的限制因素是溫度.
(3)當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過程中,圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過程變慢的先后順序是先C3還原,后CO2的固定,因此導(dǎo)致A點(diǎn)的C3含量小于(大于/小于/等于)B點(diǎn).
(4)研究者分離出黑藻中的葉綠體(圖2)在適宜條件下培養(yǎng),由結(jié)構(gòu)①轉(zhuǎn)移至結(jié)構(gòu)②的物質(zhì)主要是ATP和[H].
(5)在實(shí)驗(yàn)過程中,用H2l8O培養(yǎng)黑藻,發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了(CH218O),分析其最可能的轉(zhuǎn)化途徑是:H2l8O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(yīng)(光合作用)生成有機(jī)物(CH218O).

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9.以下選項(xiàng)中的各種概念之間的關(guān)系依次與右圖中①、②、③相對應(yīng),其中錯誤的是(  )
A.細(xì)胞、真核細(xì)胞、酵母菌B.細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸
C.生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群D.脂質(zhì)、固醇、維生素D

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19.下列關(guān)于人體體液免疫中相關(guān)細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A.抗原可刺激T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子
B.B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成漿細(xì)胞
C.B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化形成記憶細(xì)胞
D.記憶細(xì)胞接受抗原刺激后,直接合成分泌抗體

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6.通過“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”可知在生物的體細(xì)胞中( 。
A.控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時(shí),融合的基因不發(fā)生分離,同時(shí)進(jìn)入一個(gè)配子中
B.控制同一性狀的基因成對存在;在形成配子時(shí),成對的基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中
C.控制同一性狀的基因相互融合;在形成配子時(shí),融合的基因發(fā)生分離,分別進(jìn)入不同的配子中
D.控制同一性狀的基因成對存在;在形成配子時(shí),成對的基因不發(fā)生分離,同時(shí)進(jìn)入一個(gè)配子中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.一個(gè)約五歲的男孩因患急性腸胃炎(已中度脫水),住進(jìn)了醫(yī)院.醫(yī)生用糖鹽水(5%的葡萄糖+生理鹽水)以及相關(guān)藥物進(jìn)行輸液治療.
(1)糖鹽水中糖和鹽的主要生理作用分別是供能  和維持滲透平衡.
(2)由于中度脫水他的血漿滲透壓升高,垂體釋放的抗利尿激素增多,腎小管和集合管重吸收水增多,尿量減少.
(2)當(dāng)針頭進(jìn)入時(shí)他用力回抽手臂,這種反應(yīng)屬于非條件一反射,針頭刺激處的感覺神經(jīng)末梢膜外的電位變化是由正變負(fù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④排列順序排列正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,C、O、H、NB.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類,O、C、N、H
C.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),H、O、N、CD.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì),N、H、C、O

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