科目:高中生物 來源: 題型:
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A、增加酵母菌的數(shù)量 |
B、換用3%的葡萄糖溶液 |
C、將溫度升高到50℃ |
D、換用較小容積的錐形瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從圖中可看出,脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用 |
B、赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同作用 |
C、植物生命活動是由多種激素相互作用并參與調(diào)節(jié)完成 |
D、馬鈴薯塊莖收獲后立即用脫落酸處理可提前萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水果催熟 |
B、農(nóng)田間除去某些種類的雜草 |
C、改變植物的基因型 |
D、延長某些植物營養(yǎng)器官的儲藏期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子 |
B、通過植物組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種 |
C、誘變育種可提高突變頻率,加速新基因的產(chǎn)生,從而加速育種進程 |
D、為了避免對三倍體無籽西瓜年年制種,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a和b可分別代表夏季晴天正午時分棉花葉肉細胞中二磷酸腺苷和還原氫含量的變化 |
B、a利b可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質(zhì)種類和干重的變化 |
C、a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化 |
D、a和b可分別代表細胞分化程度和全能性高低的變化 |
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