如圖是葉綠體中光合作用過程的圖解.請根據(jù)圖回答:

(1)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,圖中A、B依次表示光合作用的
 
階段,其中圖B階段的反應(yīng)場所是葉肉細(xì)胞的
 

(2)光合作用合成物質(zhì)③所需能量來自
 
,物質(zhì)③中的化學(xué)能將直接用于圖中物質(zhì)[
 
]
 
的合成([]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱).
(3)假如白天突然中斷了圖中④物質(zhì)的供應(yīng),葉綠體中首先積累起來的物質(zhì)是
 

(4)寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式:
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:光合作用的過程如圖所示

其中:①為O2、②為[H]、③為ATP、④為CO2、⑤為(CH2O);A為光反應(yīng)階段,B為暗反應(yīng)階段.
解答: 解:(1)光合作用分兩個(gè)階段,A光反應(yīng)階段和B暗反應(yīng)階段,A光反應(yīng)階段是光合作用第一個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng),必須有光能才能進(jìn)行,這個(gè)階段叫做光反應(yīng)階段.光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行的;B暗反應(yīng)階段是光合作用第二個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng),沒有光能也可以進(jìn)行,這個(gè)階段叫做暗反應(yīng)階段.暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行的.
(2)在光反應(yīng)階段中,葉綠體中的色素吸收光能,這些光能有兩方面的用途:一方面是將水分子分解成①氧和氫[H],氧直接以分子的形式釋放出去,而氫[H]則被傳遞到葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中,作為活潑的還原劑,參與到B 暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)中去;另一方面是在有關(guān)酶的催化作用下,促成ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng),形成ATP.這里,光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能并且儲(chǔ)存在ATP中.這些ATP將參與到B 暗反應(yīng)階段中的化學(xué)反應(yīng)中去.B 暗反應(yīng)階段在有關(guān)酶的催化作用下,三碳化合物接受ATP釋放出的能量并且被氫[H]還原.其中,一些三碳化合物經(jīng)過一系列變化,形成 ⑤糖類(等有機(jī)物)
(3)白天突然中斷了圖中④CO2物質(zhì)的供應(yīng),二氧化碳的固定受阻,導(dǎo)致五碳化合物的消耗量降低,三碳化合物的還原照常進(jìn)行,所以五碳化合物的含量升高.
(4)光合作用的化學(xué)反應(yīng)式:CO2+H2O
葉綠體
(CH2O)+O2
故答案為:
(1)光反應(yīng)和暗反應(yīng)    葉綠體基質(zhì)
(2)太陽光能    ⑤糖類(等有機(jī)物) 
(3)C5
(4)CO2+H2O
葉綠體
(CH2O)+O2
點(diǎn)評(píng):充分理解和識(shí)記光合作用的過程以及光合作用的物質(zhì)和能量的變化,是解決這部分的基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家對(duì)某個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查.如圖為此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖.
請分析并回答:
(1)高等綠色植物慈姑與藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,但光合作用是否在
 
中進(jìn)行是二者的區(qū)別之一.鯔魚和擬龜都能夠以藍(lán)藻為食,它們之間存在著
 
關(guān)系.
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
千卡/(米2?年).初級(jí)消費(fèi)者同化的能量中大部分通過
 
 
的途徑消耗掉,只有大約
 
%的能量能夠流到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)在受到輕微污染時(shí),通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快消除污染,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響,由此體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力,從而使系統(tǒng)的
 
 
趨于相對(duì)穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞示意圖.有關(guān)敘述正確的是( 。
A、A固定的太陽能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B、由B到C的能量傳遞率是15%
C、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道是食物鏈、食物網(wǎng)
D、生態(tài)系統(tǒng)的功能只有物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)能作為區(qū)分藍(lán)藻和衣藻依據(jù)的是( 。
A、線粒體B、核仁
C、染色體D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過程.據(jù)圖回答問題:

(1)圖中物質(zhì)a是
 
,物質(zhì)b是
 

(2)圖中②表示光合作用的
 
階段,該階段的化學(xué)反應(yīng)在葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中進(jìn)行;圖中③過程進(jìn)行的場所是
 
,生成丙酮酸、少量的[H]
(3)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化,葡萄糖中的化學(xué)能被大量釋放出來發(fā)生在
 

 

(4)若用18O標(biāo)記①過程中的H2O,那么在光合作用的產(chǎn)物中能檢測到18O的物質(zhì)是
 
;
在④過程的最終產(chǎn)物中,有可能檢測到18O的物質(zhì)是
 

(5)用(CH2O)表示糖類,請寫出①和②所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題.
(1)染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期,這是因?yàn)?div id="dci38aq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)克萊費(fèi)爾特癥患者的性染色體組成為XXY.父親色覺正常(XBY),母親患紅綠色盲(XbXb),生了一個(gè)色覺正常的克萊費(fèi)爾特癥患者,請運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋.
 

(3)為避免生出克萊費(fèi)爾特癥患者,該母親懷孕后應(yīng)及時(shí)接受產(chǎn)前檢查.檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細(xì)胞,運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞,用
 
使細(xì)胞相互分離開來,制作
 
進(jìn)行觀察.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是一種進(jìn)行無土栽培的實(shí)驗(yàn)裝置,某生物小組利用該裝置研究水溫對(duì)植物吸收礦質(zhì)元素的影響,圖乙是實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,能觀察到圖甲出現(xiàn)的主要現(xiàn)象有:①
 
  ②
 

(2)從圖乙中可以看出,在
 
溫度下,植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收最好.其主要的原因是
 
.溫度過高或過低,對(duì)
 
的吸收影響最大.植物對(duì)礦質(zhì)元素吸收的種類和數(shù)量分別與
 
有關(guān).
(3)若想讓該植物在此裝置中能存活更長的時(shí)間,需要改進(jìn)的措施有(至少答出兩項(xiàng)):
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)水稻和番茄,一段時(shí)間后測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的含量.如圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比,根據(jù)測定的結(jié)果可推知( 。
A、番茄和水稻對(duì)礦質(zhì)離子的吸收均具有選擇性
B、水稻培養(yǎng)液中M2+濃度增加是根細(xì)胞分泌的結(jié)果
C、植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收和對(duì)水的吸收不成比例
D、番茄對(duì)Si的吸收最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液是人體的一種重要組織,它具有多方面的重要作用.
(1)血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分,血液pH的相對(duì)穩(wěn)定主要依賴于其中的
 
物質(zhì).
(2)血液在體溫調(diào)節(jié)中有重要作用.如人體在運(yùn)動(dòng)過程中,產(chǎn)熱量大量增加,通過
 
的體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié),使皮膚的
 
,也使汗液的分泌增多,散熱量增加,從而保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.
(3)血液具有防御功能.血液中的白細(xì)胞能吞噬分解外來的微生物,這屬于
 
免疫.血液中的淋巴細(xì)胞在
 
免疫中發(fā)揮主要作用,能導(dǎo)致結(jié)核桿菌的宿主細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞稱
 

(4)血液中的葡萄糖是重要的供能物質(zhì),維持血糖含量相對(duì)穩(wěn)定的激素主要是
 
(至少兩種)等.科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),把攝取糖與聲音刺激多次結(jié)合以后,單獨(dú)的聲音刺激就能引起幾乎與攝取糖時(shí)同樣的血糖含量變化,這說明了調(diào)節(jié)血糖的高級(jí)神經(jīng)中樞是在
 

(5)血液中的吞噬細(xì)胞含有大量的溶酶體,溶酶體是細(xì)胞內(nèi)具單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,內(nèi)含很多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器(如:衰老的線粒體),吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.請據(jù)此推測:溶酶體膜和線粒體膜在結(jié)構(gòu)上是否相同?為什么?
 

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