以紫色洋蔥鱗莖表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、質(zhì)壁分離是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分離
B、滴加30%的蔗糖溶液比10%蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原,說(shuō)明細(xì)胞保持活性
D、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
考點(diǎn):觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題:
分析:滲透作用必須具備兩個(gè)條件:一是具有半透膜,二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差.質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原中水分子移動(dòng)是雙向的,結(jié)果是雙向水分子運(yùn)動(dòng)的差別所導(dǎo)致的現(xiàn)象.
成熟的植物細(xì)胞構(gòu)成滲透系統(tǒng),可發(fā)生滲透作用.質(zhì)壁分離的原因:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
解答: 解:A、質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的分離,A錯(cuò)誤;
B、當(dāng)外界溶液濃度高,細(xì)胞失水,成熟的植株細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,濃度差越大,質(zhì)壁分離的時(shí)間越短,所以滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短,B正確;
C、發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中,細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,說(shuō)明該細(xì)胞仍保持活性,C正確;
D、高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液,由于外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,同樣可引起細(xì)胞質(zhì)壁分離,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某農(nóng)田有玉米(唯一的食作物)、田旋花、狗尾草、玉米螟(主要的玉米害蟲)、田鼠(植食性)、蛇(以鼠為食)、鳥(雜食性),以及蚯蚓、鼠婦等個(gè)體較大的土壤動(dòng)物.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)若不考慮土壤中的動(dòng)物,該農(nóng)田的初級(jí)消費(fèi)者有
 

(2)欲研究土壤動(dòng)物類群豐富度,常用
 
方法進(jìn)行采集、調(diào)查.該農(nóng)田荒廢一段時(shí)間后,主要的動(dòng)植物種類和數(shù)量發(fā)生了明顯的改變,這屬于群落的
 
演替.
(3)下列是玉米螟攝食植物后能量流動(dòng)的情況.玉米螟同化的能量中約有
 
KJ用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖.
項(xiàng)目 玉米螟攝食量 玉米螟糞便量 玉米螟呼吸消耗量 玉米螟生長(zhǎng)的能量
能量(KJ) 400 200 120 ?
(4)種植玉米時(shí),需要“除雜草、防鼠害”,其中涉及到的中間關(guān)系有
 
,從研究能量流動(dòng)意義角度分析,該措施能
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有一對(duì)性狀表現(xiàn)正常的夫婦,已知男方父親患白化病,女方父母正常,但其弟也患白化病.那么,這對(duì)夫婦生出白化病孩子的概率是( 。
A、
1
4
B、
1
6
C、
1
8
D、
1
12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙兩個(gè)小島,某時(shí)間段內(nèi)島上地雀的種類和數(shù)量隨時(shí)間變化的情況如下圖所示,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、兩島上的地雀存在隔離,導(dǎo)致其種類增多
B、甲島較乙島地雀種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大
C、乙島上的地雀年齡組成屬于增長(zhǎng)型
D、每個(gè)島上的地雀相互影響共同進(jìn)化,形成了生物多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若如圖A,B,C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),且形成了A→B→C的食物鏈,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、A,B,C也可能就是三個(gè)種群
B、B,C肯定不是同一個(gè)生物種群
C、A,B,C一定符合能量金字塔
D、A,B,C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在適宜pH和溫度的情況下,不同條件下透明密閉的小球藻(一種單細(xì)胞真核藻類)懸浮液中溶解氧濃度變化.下列分析正確的是(  )
A、第5min時(shí),小球藻產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有類囊體薄膜和線粒體
B、第7-8min時(shí),若小球藻的數(shù)量增加一倍,側(cè)曲線上移一格
C、第8-9min,小球藻葉綠體固定CO2的量為20umol
D、若在丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則表示溶解氧變化的曲線是e

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶和激素的描述,正確的是( 。
A、同一種酶不可能存在于分化程度不同生活細(xì)胞中,一種激素只有一種靶細(xì)胞
B、酶和激素發(fā)揮作用時(shí)均需要與特定的物質(zhì)相結(jié)合
C、酶可以為合成激素的反應(yīng)物提供活化能,從而加快激素的合成速度
D、在最適溫度和PH值條件下,最適合酶的保存

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述中,正確的說(shuō)法有幾項(xiàng)(  )
①溫特實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散
②燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸分別與重力、光照方向有關(guān)
③生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),不同濃度的生長(zhǎng)素,其促進(jìn)生長(zhǎng)的效果不相同
④頂芽生長(zhǎng)占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長(zhǎng)素的合成受到抑制
⑤生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用,所以可以通過(guò)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液來(lái)防止落花落果
⑥在植物組織培養(yǎng)中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化
⑦根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)植物生長(zhǎng)素對(duì)生長(zhǎng)作用的兩重性
⑧在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長(zhǎng)的特性.
A、只有一項(xiàng)敘述正確
B、只有兩項(xiàng)敘述正確
C、只有三項(xiàng)敘述正確
D、不只三項(xiàng)敘述正確

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面為有關(guān)人體神經(jīng)、激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(l)如圖1為神經(jīng)一肌肉連接示意圖.
①肌肉受到刺激,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的順序?yàn)?div id="2mqwm5y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
時(shí),導(dǎo)致肌肉不由自主地收縮;肌肉受到刺激傳導(dǎo)
到大腦產(chǎn)生感覺(jué),其神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)順序?yàn)?div id="3wvjnjh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②圖中M內(nèi)的信息存在形式是
 

(2)如圖2是神經(jīng)一激素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞生理活動(dòng)的示意圖.
①f表示的過(guò)程引起內(nèi)分泌腺發(fā)生規(guī)律性的反應(yīng),從反射弧的結(jié)構(gòu)而言,內(nèi)分泌腺稱為
 

②一般情況下“刺激X”是指
 
.激素G通過(guò)與受體F結(jié)合引起的主要代謝反應(yīng)是
 

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