A. | 染色體動態(tài)不同 | B. | 核仁不發(fā)生解體 | ||
C. | 紡錘體形方式成不同 | D. | 核膜破裂時期不同 |
分析 動植物細胞有絲分裂的主要不同
植物細胞有絲分裂 | 動物細胞有絲分裂 | ||
相同點 | (1)分裂過程基本相同(2)染色體的行為、形態(tài)、數(shù)目的變化規(guī)律相同(3)分裂間期都完成了染色體的復(fù)制(4)分裂期實現(xiàn)染色體平均分配到兩個子細胞中 | ||
不同點 | 前期 | 紡錘體的形成方式不同 | |
細胞兩極發(fā)出紡錘絲 | 中心粒發(fā)出星射線 | ||
末期 | 細胞分裂方式不同 | ||
細胞板形成細胞壁 | 細胞膜向內(nèi)凹陷使細胞縊裂 |
解答 解:A、動植物細胞有絲分裂過程中染色體動態(tài)相同,A錯誤;
B、動植物細胞有絲分裂前期,核仁都發(fā)生解體,B錯誤;
C、動植物細胞有絲分裂前期紡錘體的形成方式不同,植物細胞是由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,而動物細胞是由中心體發(fā)出星射線形成紡錘體,C正確;
D、動植物細胞有絲分裂過程中,核膜破裂時期相同,都是前期,D錯誤.
故選:C.
點評 本題著重考查了高等動物細胞和植物細胞有絲分裂過程的主要不同點,要求考生平時學(xué)習(xí)過程中進行列表記憶;平時注意知識的積累;在識記時根據(jù)動植物細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別進行記憶.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲得a、b細胞需要胰蛋白酶和纖維素酶 | |
B. | c細胞中有兩種不同染色體組型的類型 | |
C. | a、b細胞融合為c細胞的原理是生物膜具有流動性 | |
D. | def過程表示植物組織培養(yǎng)過程,f得到的植株體細胞染色體數(shù)目不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點只體現(xiàn)在②方面 | |
B. | ③在線粒體內(nèi)共有4種 | |
C. | 人體內(nèi)的③有5種,②有兩種 | |
D. | 如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,只須在①位置上加上兩個磷酸基團 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的“剪刀”是限制性核酸內(nèi)切酶 | |
B. | 基因的“針線”是DNA連接酶 | |
C. | 基因的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等 | |
D. | 基因工程不能改變生物的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這項研究表明,日本人和朝鮮人是兩個不同的人種 | |
B. | 這項研究表明,日本人種群發(fā)生了進化,而朝鮮人則沒有 | |
C. | 日本人和朝鮮人不是兩個物種,因此他們的基因庫是相同的 | |
D. | 這兩個種群有地理隔離,但沒有生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級期末)下列不會影響生物進化的因素是( )
A.種間競爭 B.基因重組
C.外來物種入侵 D.不可遺傳的變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•鄭州一模)下列都屬于基因重組的選項是( )
①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段;
②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上;
③DNA堿基對的增添、缺失;
④非同源染色體上非等位基因自由組合;
⑤大腸桿茵細胞中導(dǎo)人了外源基因.
A.①③⑤ B.①②④ C.①④⑤ D.②④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家常用哺乳動物成熟的紅細胞作材料來研究細胞膜的組成,是因為:( )
A、哺乳動物紅細胞容易得到
B、哺乳動物紅細胞在水中容易漲破
C、哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)
D、哺乳動物紅細胞的細胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到
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