4．創(chuàng)立細胞學說的科學家是（　�。�
A．達爾文和施旺B．施旺和施萊登
C．達爾文和施萊登D．達爾文和列文虎克

分析 細胞學說的建立過程：
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)：細胞的發(fā)現(xiàn)，涉及到英國的羅伯特•虎克（發(fā)現(xiàn)死亡的植物細胞）和荷蘭的范•列文胡克（發(fā)現(xiàn)金魚的紅細胞和精子，活細胞的發(fā)現(xiàn)）．
2、理論思維和科學實驗的結合：在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下，德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說

解答 解：A、達爾文提出了進化理論，A錯誤；
B、細胞學說是由施萊登和施旺創(chuàng)立的，B正確；
C、達爾文提出了進化理論，C錯誤；
D、列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名細胞，但沒有創(chuàng)立細胞學說，D錯誤．
故選：B

點評 本題知識點簡單，考查細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，只要考生識記相關知識點即可，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎知識

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．視神經(jīng)萎縮癥是一種常染色體顯性遺傳病，若一對夫婦均為雜合子，所生男孩正常的概率是（　　）
A．25%B．12.5%C．32.5%D．75%

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是用金絲雀虉草胚芽鞘進行向光性實驗，據(jù)圖回答：
（1）圖中不生長的是B，生長但不彎曲的是A，生長且向左彎曲的是C．
（2）胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位和感受光刺激的部位是A，胚芽鞘發(fā)生彎曲的部位是B．
A．尖端  B．尖端下一段  C．各個部分   D．基部
（3）胚芽鞘產(chǎn)生向光性的原因是由于單側光引起生長素分布不均勻而造成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．組成人體的主要元素是（　�。�
A．C．H．O．N．P．SB．N．P．K．Ca．S．ZnC．O．K．Mg．S．Cu．HD．S．Ca．Mg．C．H．K

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．單基因遺傳病可以通過核酸雜交技術進行早期診斷．鐮刀型細胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳病．已知紅細胞正常個體的基因型為BB、Bb，鐮刀型細胞貧血癥患者的基因型為bb．有一對夫婦被檢測出均為該致病基因的攜帶者，為了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都進行產(chǎn)前診斷．如圖為其產(chǎn)前核酸分子雜交診斷（圖1）和結果（圖2）的示意圖．

（1）從圖中可見，該基因突變是由于堿基對改變（或A變成T）引起的．正�；蚝屯蛔兓蚪�(jīng)過酶切后，凝膠電泳分離酶切片段，與探針雜交后可顯示出不同的帶譜，正常基因顯示2條帶譜，突變基因顯示1條帶譜；
（2）根據(jù)凝膠電泳帶譜分析可以確定胎兒是否會患有鐮刀型細胞貧血癥．這對夫婦4次妊娠的胎兒Ⅱ-1～Ⅱ-4中需要停止妊娠的是Ⅱ-2（或Ⅱ2），Ⅱ-4的基因型為BB；
（3）正常人群中鐮刀型細胞貧血癥基因攜帶者占$\frac{1}{10000}$，I-2若與一正常女性再婚，生出患病孩子的幾率為$\frac{1}{40000}$；
（4）鐮刀型細胞貧血癥是基因突變產(chǎn)生的血紅蛋白分子結構改變的一種遺傳病，細胞內(nèi)參與血紅蛋白合成的細胞器是核糖體、線粒體．S同學說血紅蛋白的分泌與細胞膜有關，你認為對嗎？為什么？不對，因為血紅蛋白在細胞內(nèi)發(fā)揮作用，不需要分泌到細胞外．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．楊樹葉肉細胞中的核酸中含有的堿基種類是和核苷酸的種類分別是（　　）
A．2種、4種B．4種、8種C．5種、8種D．8種、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．某科研小組分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產(chǎn)生淀粉，另一部分攪碎后放在同樣條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生淀粉．
（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的細胞水平；
（2）此實驗的實驗結論是完整的葉肉細胞是完成生命活動的基本單位；
（3）有人說如果細胞中沒有葉綠體是不能進行光合作用的，這句話對嗎？錯，如藍藻無葉綠體，但可以進行光合作用；
（4）生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈，最小的層次是細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關細胞工程的敘述中正確的一項是（　�。�
A．用胚胎干細胞核移植獲得的后代遺傳物質(zhì)只來自一個親本
B．動物難以克隆成功的根本原因是基因表達的調(diào)控使得細胞中合成了專一的蛋白質(zhì)（即基因表達不完全）
C．試管牛的培育過程屬于克隆過程
D．動物細胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分一樣，培養(yǎng)條件也一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系，裂翅（A）對非裂翅（a）為顯性．雜交實驗如圖1．請回答下列問題．

（1）上述親本中，裂翅果蠅為雜合子（純合子/雜合子）．
（2）某同學依據(jù)上述實驗結果，認為該等位基因位于常染色體上．請你就上述實驗，以遺傳圖解的方式說明該等位基因也可能位于X染色體上．
（3）現(xiàn)欲利用上述果蠅進行一次雜交實驗，以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體．請寫出一組雜交組合的表現(xiàn)型：非裂翅（♀）×裂翅（♂）．
（4）實驗得知，等位基因（A、a）與（D、d）位于同一對常染色體上，基因型為AA或dd的個體胚胎致死．兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換．這兩對等位基因不遵循（遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型如圖2的裂翅果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將不變（上升/下降/不變）．若等位基因（A、a）與（B、b）分別位于兩對常染色體上，基因型為AA或bb的個體胚胎致死．兩對等位基因功能互不影響，且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換．這兩對等位基因遵循（遵循/不遵循）自由組合定律．以基因型AaBb雌雄果蠅為親本，逐代自由交配，則后代中基因A的頻率將下降（上升/下降/不變）．

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