下列有關(guān)衰老細(xì)胞特征的敘述,不正確的是( 。
A、衰老的細(xì)胞新陳代謝速率加快
B、在衰老的細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
C、衰老的細(xì)胞呼吸速率減慢
D、細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
考點(diǎn):衰老細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題:
分析:衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
解答: 解:A、衰老的細(xì)胞新陳代謝速率減慢,A錯(cuò)誤;
B、衰老細(xì)胞內(nèi)的酶活性降低,B正確;
C、衰老細(xì)胞的呼吸速率減慢,C正確;
D、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜的通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞衰老的特征,只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此類(lèi)試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)多指基因(T)相對(duì)正常(t)為顯性,白化基因(a)相對(duì)正常(A)為隱性,且分別位于兩對(duì)常染色體上.一個(gè)家庭中,父親是多指,母親正常,他們生有一個(gè)手指正常但患有白化病的孩子.若該夫婦再生一個(gè)孩子,請(qǐng)預(yù)測(cè)不患病的概率是( 。
A、
1
2
B、
3
4
C、
1
8
D、
3
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員對(duì)取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞(甲、乙、丙、。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如表:(表中“+”表示有,“-”表示無(wú))
4種不同生物的部分生活細(xì)胞結(jié)構(gòu)分析
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結(jié)果
- + - - - + 無(wú)變化
+ - - + + + 無(wú)變化
+ - + + - + 外層結(jié)構(gòu)破壞
+ + + + + + 外層結(jié)構(gòu)破壞
請(qǐng)據(jù)表作答:
(1)甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中
 
可能取自高等植物,判斷的依據(jù)是
 

(2)從營(yíng)養(yǎng)功能上看,上述4種細(xì)胞
 
所在的生物不可能制造有機(jī)物,理由是
 

(3)對(duì)某皮膚癌患者的病變細(xì)胞做鏡檢時(shí),發(fā)現(xiàn)中心體數(shù)量增多,表明其正在進(jìn)行
 
,該處細(xì)胞的特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了下圖所示的實(shí)驗(yàn).從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從組成上看,圖1所示坐骨神經(jīng)與腓腸肌標(biāo)本
 
(能/不能)構(gòu)成一個(gè)反射弧,當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),呈現(xiàn)出圖2的膜電位變化,則在c時(shí),膜外電位為
 
電位.
(2)如圖l所示,刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3 s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3 s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm,則坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s.當(dāng)沖經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)至神經(jīng)-肌肉接頭處時(shí),突觸前膜釋放興奮型的神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿(Ach),通常紅2ms左右進(jìn)入細(xì)胞間隙的Ach就會(huì)被清除,其意義是
 

(3)給予坐骨神經(jīng)不同強(qiáng)度的刺激測(cè)定其膜電位變化如圖3所示,由圖得出的結(jié)論是:
①只有當(dāng)刺激電流
 
時(shí),神經(jīng)元才開(kāi)始興奮.
②達(dá)到產(chǎn)生肌肉收縮的刺激強(qiáng)度后,隨著刺激強(qiáng)度增大,膜電位變化幅度
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察洋蔥根尖細(xì)胞裝片.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖所示.如果載玻片位置不變,用如圖所示哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,若要驗(yàn)證綠色開(kāi)花植物產(chǎn)生O2需要光,為正確控制變量,則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)組合是(  )
A、①③B、②③C、②④D、①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA
B、RNA具有多種生理功能,如遺傳功能、催化功能等
C、細(xì)胞質(zhì)中有ATP的分布,細(xì)胞核中無(wú)ATP的分布
D、經(jīng)高溫處理后失活的胰島素仍然可以利用雙縮脲試劑鑒定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖的真核細(xì)胞中三個(gè)細(xì)胞器可以依次被喻為細(xì)胞中的( 。
A、“養(yǎng)料制造車(chē)間”、“蛋白質(zhì)的加工、分類(lèi)和包裝的車(chē)間及發(fā)送站”、“遺傳信息庫(kù)”
B、“動(dòng)力工廠”、“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”、“蛋白質(zhì)的加工、分類(lèi)和包裝的車(chē)間及發(fā)送站”
C、“動(dòng)力工廠”、“蛋白質(zhì)的加工、分類(lèi)和包裝的車(chē)間及發(fā)送站”、“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”
D、“養(yǎng)料制造車(chē)間”、“脂質(zhì)合成車(chē)間”、“消化車(chē)間”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

落葉中某種礦質(zhì)元素的含量顯著少于落葉前的含量,而另一種微量元素的含量幾乎不變,這兩種元素分別是(  )
A、K和FeB、N和Ca
C、H和FeD、P和Mg

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