關(guān)于密碼子敘述錯誤的是（　�。�
A、CTA肯定不是密碼子
B、有的氨基酸可以對應(yīng)多種密碼子
C、同一種密碼子在人和細(xì)菌細(xì)胞中決定同一種氨基酸
D、能決定氨基酸的密碼子有64種
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：
1、概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個堿基；
2、種類：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
3、特點：（1）一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；
（2）密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．
解答： 解：A、密碼子位于mRNA上，肯定不含有堿基T，因此CTA肯定不是密碼子，A正確；
B、一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子編碼，B正確；
C、所有生物體共用一套遺傳密碼，因此同一種密碼子在人和細(xì)菌細(xì)胞中決定同一種氨基酸，C正確；
D、能決定氨基酸的密碼子有61種，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查密碼子的相關(guān)知識，要求考生識記密碼子的概念、種類及特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在“     ”上寫名稱．）
（1）圖中共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
，圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
，血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞 的途徑是
 
（用字母和箭頭表示）．
（2）B與C相比，B中不含有的成分是
 
．日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，但機體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定．
（3）如果不吃早餐或早餐吃的很少，則不利于身體健康．此時機體會處于饑餓狀態(tài)，但一般情況下，體內(nèi)的血糖仍能維持相對穩(wěn)定，請從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在用花生種子做脂肪鑒定實驗時，基本步驟是：
（1）取一粒浸泡過的花生種子，去掉種皮；取花生的
 
，進(jìn)行徒手切片．
（2）選取
 
切片放在載玻片中央；用滴管在材料上滴2～3滴
 
染液，染色1min；用吸水紙吸去多余的染液，再滴加1～2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的
 
溶液，洗去浮色，再用吸水紙吸去多余的洗液，再滴一滴
 
，蓋上
 
，制成臨時裝片．
（3）在
 
下找到最薄處，將物像調(diào)節(jié)清楚；換高倍顯微鏡觀察，視野中被染成紅色的脂肪顆粒清晰可見．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），溫度保持在37℃，pH保持在最適值，生成物的量與反應(yīng)時間關(guān)系如甲圖所示，請回答下列問題：
（1）若將題目中胰蛋白酶濃度減半，其他條件不變，請在甲圖上用虛線畫出生成物量變化示意圖．
 

（2）聯(lián)系題干圖解，分析乙圖曲線，并回答：
①對于曲線abc：
若X軸表示溫度，則Y軸可表示
 
． 
②對于曲線abd：
A．若X軸表示反應(yīng)物濃度，則Y軸可表示
 

B．若X軸表示CO2濃度，則Y軸可表示
 

（3）如圖丙中能正確表示胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關(guān)系的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖和乙圖表示細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過程，請回答有關(guān)問題．

（1）甲圖和乙圖分別表示DNA復(fù)制、
 
、
 
等過程，其中乙圖過程發(fā)生在
 
細(xì)胞內(nèi)．
（2）若甲圖中模板DNA含2000個堿基，其中有腺嘌呤300個．當(dāng)此DNA連續(xù)復(fù)制時，第三次復(fù)制中共需胞嘧啶
 
個．
（3）乙圖中酶X應(yīng)是
 
（填酶名稱）；若a、b為mRNA的兩側(cè)，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
，圖中不同核糖體最終形成的肽鏈
 
（填“相同”或“不同”）．
（4）乙圖中tRNA運輸氨基酸參與翻譯，已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
．
（5）生物學(xué)中，經(jīng)常使用3H-TdR（3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷）研究甲圖中物質(zhì)合成情況，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種生理活動可使ATP轉(zhuǎn)變成ADP（　�。�
A、小腸吸收甘油
B、[H]和O2結(jié)合生成水
C、縮手反射
D、光反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的說法，錯誤的是（　�。�
A、水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴散方式實現(xiàn)的
B、果脯在腌制過程中慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助，但不消耗能量，屬于協(xié)助擴散
D、大腸桿菌吸收K+的方式屬于主動運輸，既消耗能量又需要膜上的載體蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示DNA片段，有關(guān)該圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A、②③④構(gòu)成了胞嘧啶脫氧核苷酸
B、每個磷酸分子都直接和兩個脫氧核糖相連
C、解旋酶可使⑤處的化學(xué)鍵斷裂
D、DNA連接酶可連接①處斷裂的化學(xué)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

性狀分離是指（　　）
A、雜種后代遺傳因子的分離
B、雜種后代染色體的分離
C、雜種后代表現(xiàn)出相對性狀的不同類型
D、以上說法都對

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