【題目】下圖為某反射弧的部分模式圖，虛線框中代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是

A. a端與效應(yīng)器相連接，b端與感受器相連接

B. c處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C. 刺激d點(diǎn)，在e處測(cè)到電位變化，說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D. 把某藥物放在c處，刺激e點(diǎn)，d處沒(méi)電位變化，說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

【答案】B

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式，考查學(xué)生對(duì)反射弧的組成、興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞過(guò)程等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況。

分析圖示可知：a端與感受器相連接，b端與效應(yīng)器相連接，A錯(cuò)誤；c處為突觸間隙，其中的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞，B正確；刺激d點(diǎn)，在e處測(cè)到電位變化，但刺激e點(diǎn)，在d處不能測(cè)到電位變化，說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的，C錯(cuò)誤；把某藥物放在c處，刺激d點(diǎn)，e處沒(méi)電位變化，說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系圖，下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.不同的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)作用可以相同

B.ab段隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，促進(jìn)作用增強(qiáng)

C.bc段隨著生長(zhǎng)素濃度的增大，抑制作用增強(qiáng)

D.該曲線能夠表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克里克提出的中心法則是指（ ）

A.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程

B.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯及逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程

C.DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

D.遺傳信息通過(guò)DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄及翻譯的傳遞過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是（ ）

A. n-m B. n-2m C. n+m D. n+2m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【加試題】回答下列（一）、（二）小題。

（一）回答與果酒、果醋制作有關(guān)的問(wèn)題。

（1）在釀酒過(guò)程中，酵母菌只有在無(wú)氧條件下才能進(jìn)行___________。發(fā)酵開(kāi)始時(shí)，發(fā)酵瓶?jī)?nèi)看不到氣泡冒出的原因可能是酵母菌的___________使發(fā)酵瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)負(fù)壓。

（2）下列各項(xiàng)中，與果酒中的酒精濃度有關(guān)的是___________（多選）。

A.發(fā)酵時(shí)間
B.發(fā)酵溫度

C.培養(yǎng)液中糖的含量
D.酵母菌對(duì)酒精濃度的耐受程度

（3）不同地域所釀制的葡萄酒風(fēng)味會(huì)有一定的差異，出現(xiàn)風(fēng)味差異的原因除了與當(dāng)?shù)叵鄳?yīng)的土壤、氣候等地理環(huán)境因素和葡萄品種有關(guān)外，還可能與不同地域釀酒時(shí)所用的___________等生物因素有關(guān)。

（4）在利用果酒制作果醋過(guò)程中，如果已獲得醋化醋桿菌菌種，可先在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行___________培養(yǎng)，然后接種到發(fā)酵瓶中。發(fā)酵瓶下口直角玻璃管內(nèi)塞有松緊合適的脫脂棉球，其作用是___________。開(kāi)始收集果醋前，應(yīng)檢測(cè)發(fā)酵瓶流出液的___________。

（二）通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)入法培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程如下圖（圖中①④表示相應(yīng)操作過(guò)程）。請(qǐng)回答：

（1）如果外源基因的核苷酸序列是未知的，可以建立一個(gè)包括外源基因來(lái)源生物中所有基因的_________來(lái)獲取外源基因。圖中②過(guò)程涉及的工具酶是___________。

（2）將外源遺傳物質(zhì)與受體植物細(xì)胞（包括原生質(zhì)體受體）遺傳物質(zhì)重新組合，除了轉(zhuǎn)基因技術(shù)外，還有

___________等方法，這些方法解決了傳統(tǒng)育種方法存在的___________的缺陷。植物原生質(zhì)體的獲取可以在較高滲透壓環(huán)境下，用___________酶處理根尖、葉片、愈傷組織或懸浮培養(yǎng)細(xì)胞的細(xì)胞壁。

（3）如果構(gòu)建重組細(xì)胞的目的是為了獲取重要的次生代謝產(chǎn)物（如某些中藥），可以通過(guò)大量培養(yǎng)特定______________________來(lái)達(dá)成目的。

（4）如果農(nóng)桿菌侵染對(duì)象為某植物葉片，將被侵染的葉片除菌后進(jìn)行培養(yǎng)，最終得到轉(zhuǎn)基因植物。下列敘述中正確的是__________________。

A.愈傷組織在合適條件下經(jīng)脫分化形成再生植株

B.再生的芽在細(xì)胞分裂素含量較高的培養(yǎng)基上生根

C.葉片在含合適濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基上經(jīng)再分化形成愈傷組織

D.愈傷組織在細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素配比較髙的培養(yǎng)基上形成芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是

A.種群基因頻率的定向改變B.自然選擇

C.基因重組D.隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 組成細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)組成元素都是C、H、O

B. 糖原只存在于人和動(dòng)物的肝臟和肌肉中

C. 某些糖類(lèi)和脂質(zhì)能作為細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

D. 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞有關(guān)問(wèn)題:

（1）圖1是某反射弧示意圖，刺激c點(diǎn)，肌肉收縮，該過(guò)程___________（填“是”或“不是”）反射；刺激后用圖3裝置測(cè)量a、b、d三點(diǎn)的膜電位，膜電位變化如圖4的點(diǎn)是_________；若增強(qiáng)刺激強(qiáng)度，圖4中H點(diǎn)的峰值將_______（增大、變小、不變）。

（2）圖1中興奮由b到d叫興奮的______，圖2中興奮由甲到丙叫興奮的______。

（3）圖4曲線中GH段的過(guò)程中主要是由于_________通道開(kāi)放引起的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一雜合植株（基因型為Dd）自交時(shí)，含有顯性配子的花粉有50%的死亡率，則其自交后代的基因型比例是（ ）

A.1：2：1B.4：4：1C.2：3：2D.1：3：2

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同步練習(xí)冊(cè)答案