分析 1、染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個(gè)染色體組;每個(gè)染色體組含有控制該生物性狀的全套基因.
2、細(xì)胞中染色體組的判斷方法:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條(X、Y視為同種形態(tài)染色體),則含有幾個(gè)染色體組;②在生物體細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個(gè)染色體組,可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個(gè)染色體組”.
3、由配子直接發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中不管有幾個(gè)染色體組,都叫單倍體;由受精卵發(fā)育成的個(gè)體,體細(xì)胞中有幾個(gè)染色體組就叫幾倍體.
4、分析題圖:圖示表示的是某些植物體細(xì)胞中的染色體,A細(xì)胞含有3個(gè)染色體組,可能為三倍體體細(xì)胞;B和C細(xì)胞均含有2個(gè)染色體組,可能為二倍體體細(xì)胞;D細(xì)胞只含有一個(gè)染色體組,應(yīng)為單倍體體細(xì)胞.
解答 解:(1)以上A~D各植物的體細(xì)胞中,只有D細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組,肯定為單倍體,它是由二倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的.
(2)除D外,其它都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成,則其中肯定是二倍體的是B和C,A圖是三倍體.
(3)若某植物的基因型為Aaa,則該植物的體細(xì)胞含有3個(gè)染色體組,即它可能是上述的A圖,這類生物是不可育的,因?yàn)樵撝参锖?(奇數(shù))個(gè)染色體組,在減數(shù)分裂形成配子時(shí)同源染色體的聯(lián)會(huì)紊亂,不能正常形成配子,所以不能產(chǎn)生種子.
(4)體細(xì)胞為C圖的細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,在有絲分裂后期由于著絲點(diǎn)分裂,使得染色體數(shù)目加倍,此時(shí)含有4個(gè)染色體組,染色體的形態(tài)有4種.
(5)假定A是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來,則A是單倍體,在生產(chǎn)上用途最廣的是用它進(jìn)行育種,單倍體育種能獲得所需性狀的純合個(gè)體,自交后代不發(fā)生性狀分離,所以能迅速獲得純合體,縮短育種年限,加快育種進(jìn)程.
故答案為:
(1)D 二
(2)B、C
(3)A 減數(shù)分裂形成配子時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能正常形成配子
(4)4 4
(5)單倍 明顯縮短育種年限
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某些植物體細(xì)胞中的染色體模式圖,考查染色體數(shù)目變異的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力;考生識(shí)記染色體組的概念、明確染色體組的判斷和生物體倍性的判斷方法是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中,DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi) | |
B. | 尿嘧啶是RNA特有的堿基,胸腺嘧啶是DNA特有的堿基 | |
C. | RNA和DNA的基本單位是核苷酸 | |
D. | 人體細(xì)胞中均含有DNA和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞 | |
B. | B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生抗體 | |
C. | 過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象 | |
D. | 人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A是催化劑,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | |
B. | 若B為ATP,則線粒體中沒有A | |
C. | 該模型可以解釋酶的專一性 | |
D. | 該模型可以體現(xiàn)空間結(jié)構(gòu)也是功能的因素之一 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用酶解法除去新鮮紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體,將其置于0.3g/ml的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后,原生質(zhì)體一定不發(fā)生
A.質(zhì)壁分離
B.滲透失水
C.顏色加深
D.吸水力增大
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